SCUOLA, UN GIORNALISTA può ESSERE DOCENTE?
...Tempi di referendum...Work in progress...
SCUOLA, UN GIORNALISTA può ESSERE DOCENTE?
A me capita...e questo è il modo in cui l'ho fatto!
Ma non sono l'unica. E nelle aule, tra i banchi, nel corso degli anni scolastici...davvero
non c'è niente che possa essere oggetto di un articolo o di un'inchiesta senza confliggere?
di Elisabetta Berliocchi Bistarelli
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| Bernardino di Betto ("Pinturicchio"), La Sibilla Eritrea, Cappella Baglioni ("Cappella Bella"), chiesa di Santa Maria Maggiore, Spello |
"If"...Se...Se avrete la "patience" di leggere fino alla fine, troverete l' "engagement".
Ho aggiunto le foto, in aula cercate attraverso i motori di ricerca, o proposte tramite pc e cartaceo. Già le foto, che a volte parlano più delle parole. Ma alle immagini ho aggiunto anche le didascalie. Le "dida", dove racconto, al di là dei programmi ufficiali, un po' come se fossi con la classe. Le lezioni sono fatte di umanità, nel senso lato e grande che questo termine ha. E però non ho potuto fare a meno di aggiungere "il corsivo", in apertura, nel corpo del testo e in chiusura di questo che è diventato un "pezzo", un'anteprima dell'inchiesta in corso. Perché di questo alla fine si tratta. Infatti, proprio in alcuni punti "caldi", ho lasciato voce quasi solo al bianco e al nero. Il b/n!
"Work hard, play hard", diceva il nonno Gianni Agnelli a Lapo Elkann, nipote del Rabbino capo di Parigi, l'altro nonno. E lui l'ha fatto, lo fa.
"Play something", ordinò l'ufficiale tedesco Wilm Adalbert Hosenfeld, al pianista ebreo polacco Wladislaw Szpilman. E lui lo fece. E sopravvisse. E visse, grazie a quello che fu, prima della guerra, un insegnante. Realtà, poi arrivò il film di Roman Polański.
"Fa", qualcuno mi "ingiunse", quasi bonariamente sfidandomi, mentre in-segnando lasciava il segno. Ed io suonai, il mio pianoforte-pc versatile. E la voce fuori tirai. Gli resi pure sentito omaggio, con "Call & Response", come nel jazz, e una stretta di mano.
Vicini, ma lontani. Lontani, ma vicini...Corsi e ricorsi storici, lungo la linea del tempo.
...Qualcun altro poi "gridò". Ed io sentii il suo "urlo", fin nel profondo del mio essere. E "gridai" il mio "urlo"... La mia voce, la sua voce...tra queste ore, tra queste pagine, tra questi banchi...
Già, "Call & Response"...
La mia mano, però, da tanti anni sempre nella stessa mano.
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"Sono ancora vivo". Abbiamo analizzato questo libro, nel nostro viaggio tra Arte e Territorio & Cittadinanza e Costituzione.
Ma, mentre le mie classi salpavano per Barcellona (Pcto, "scuola-lavoro" a bordo di una nave, improvvisamente rimandato di una settimana!), è arrivato a Perugia Roberto Saviano!!! Al Teatro Morlacchi il 9 aprile ha suonato la sua "musica", non per UJ - Umbria Jazz ma all' IJF - International Journalism Festival. Questa volta c'ero anch'io! Wow! E accanto a me, in fila, ho ritrovato una mia ex studentessa, oggi universitaria. Peccato che non ci fossero le classi di quest'anno!
Poi...al "mare dei Perugini e dei Tifernati" Roberto Saviano è arrivato!!! E siamo andati ad aspettarlo. Ero lì, a Fano il 22 agosto, al Pincio di fronte all'Arco romano del 9 sec.d.C. e vicino alla copia in bronzo dell' Augusto di Prima Porta. Con me, mio marito e nostro figlio. Un bagno di folla. Lunga fila. Incontro "ravvicinato" al firmacopie, sotto lo sguardo vigile della scorta. Non ho mai chiesto un autografo in vita mia, nemmeno all'età dei miei alunni. Questa volta è diverso. Ho stretto la sua mano e la storia contemporanea ha stretto la mano a me. E questa mano non la lavo più...
I
ITET -ISTITUTO
TECNICO ECONOMICO TECNOLOGICO – indirizzo TURistico –
“ALDO CAPITINI”
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| Collegio docenti, Aula Magna Itet "Aldo Capitini" Perugia, 17 giugno 2022. È stato bello chiudere l'anno scolastico con i saluti e gli applausi agli insegnanti che terminano la loro pluridecennale carriera. Qui con emozione ho ritrovato, e oggi abbracciato, la mia docente di italiano delle scuole medie, la prof.ssa Gabriella Lolli (nella foto, in piedi), con me membro del corpo docente della IV Tur serale. Ma l'emozione a stento è riuscita a trattenere la vice Preside, Simona Carlà, parlando al microfono, con rispetto, e rendendo onore ad amici e colleghi insieme ai quali ha iniziato il suo percorso scolastico e condiviso anni ed esperienze. |
Premessa. IV TUR serale. Nel corso
dell’anno scolastico, di volta in volta, sono stati redatti i RESOCONTI DELLE
LEZIONI, al fine di poter valutare insieme in itinere il lavoro svolto. PARTENDO
DAL TERRITORIO, si è proceduto con un APPROCCIO G-LOCAL e INTERDISCIPLINARE, DALL’ERA
DEI DINOSAURI (Extinction-Dinosauri in carne e ossa a Gubbio) ALLA FACIES
CONTEMPORANEA DELL’UMBRIA di Alberto Burri, Massimiliano e Doriana Fuksas, Aldo
Rossi, Jean Nouvel e GREEN TABLE (all’Auditorium San Francesco al Prato
a Perugia), magistralmente presentato dall’ ing. ANDREA MARGARITELLI del quale
mi fregio di essere allieva. E a proposito di maestri, probabilmente non sarei
qui, se non ci fossero stati all’Unipg la prof.ssa CATERINA ZAPPIA e il prof. FRANCESCO
FEDERICO MANCINI, con i quali ho portato avanti il percorso di studio e ricerca fino ad arrivare al conseguimento del PhD - dottorato in Storia dell'arte (senza borsa, 4 anni) e alla Borsa-Lavoro (7 mesi).
PROGRAMMA SVOLTO
CONVERSAZIONE SULL'ARTE in aula: requisizioni
napoleoniche, opere d'arte sequestrate dalle SS durante la II guerra mondiale,
spoliazioni nel corso del tempo...La TERZA DIMENSIONE, che rompe la
bidimensionalità, nella rappresentazione delle strutture architettoniche e del
corpo umano. Studio dell'ANATOMIA da parte degli artisti e RAPPORTI NUMERICI
tra figure - dimensioni direttamente proporzionali alla posizione occupata
lungo le linee direttrici che convergono verso il punto di fuga- e spazio.
19/11/2021 4^ (2) Lezione :
TECNICHE ARTISTICHE. Prendendo spunto dalla conversazione sull'arte della
lezione precedente, introdotta la TECNICA BATIK. Mostrato in aula e fatto
toccare con mano tessuto batik realizzato da pittori contemporanei, poi
valorizzato da un ARTISTA-ARTIGIANO (telaio+cornice in legno), Paolo Reali di CITTÀ DI CASTELLO. I LABORATORI ARTISTICI-ARTIGIANALI UMBRI:
"botteghe" da preservare e punti di interesse di un turismo sempre
più attento ed esigente. La promozione del territorio come
"EXPERIENCE". Citata la mostra su Klimt "vissuta" da un’alunna.
L' UMBRIA DEGLI STUDENTI e DEI DOCENTI. Quando i Professori universitari donano OPERE D'ARTE E LIBRI... LA COLLEZIONE ALESSANDRO MARABOTTINI (a Palazzo Baldeschi al Corso oltre 700 opere, esposte e lasciate a studenti e studiosi per volontà testamentaria da "soppesare", analizzare, staccandole dai muri - tavoli appositi a disposizione- gestite dalla Fondazione Cassa di Risparmio di Perugia + innumerevoli pubblicazioni della Biblioteca personale consultabili all'Unipg ) e LA COLLEZIONE VALENTINO MARTINELLI (prima a palazzo della Penna, oggi alla Galleria Nazionale dell'Umbria -palazzo dei Priori-, attualmente inaccessibile). Il Cristo ligato di BERNINI e ANTICIPAZIONI sul BAROCCO e sul '600 (caratteristiche stilistiche del Barocco, la rivoluzione di Caravaggio, il classicismo e le innovazioni dell'Accademia dei Carracci: cenni. La Medusa di CARAVAGGIO e la Medusa di BERNINI: dialogo sulle due versioni.
L' UMBRIA DEGLI STUDENTI e DEI DOCENTI. Quando i Professori universitari donano OPERE D'ARTE E LIBRI... LA COLLEZIONE ALESSANDRO MARABOTTINI (a Palazzo Baldeschi al Corso oltre 700 opere, esposte e lasciate a studenti e studiosi per volontà testamentaria da "soppesare", analizzare, staccandole dai muri - tavoli appositi a disposizione- gestite dalla Fondazione Cassa di Risparmio di Perugia + innumerevoli pubblicazioni della Biblioteca personale consultabili all'Unipg ) e LA COLLEZIONE VALENTINO MARTINELLI (prima a palazzo della Penna, oggi alla Galleria Nazionale dell'Umbria -palazzo dei Priori-, attualmente inaccessibile). Il Cristo ligato di BERNINI e ANTICIPAZIONI sul BAROCCO e sul '600 (caratteristiche stilistiche del Barocco, la rivoluzione di Caravaggio, il classicismo e le innovazioni dell'Accademia dei Carracci: cenni. La Medusa di CARAVAGGIO e la Medusa di BERNINI: dialogo sulle due versioni.
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| https://www.uffizi.it/ eventi/caravaggio-e-il-seicento#&gid=1&pid=4 Non è la prima volta che in aula metto a confronto le due versioni o lascio che siano gli studenti a farlo. Al liceo linguistico "Giordano Bruno" a.s. 2019-2020, La Medusa di Caravaggio è stato un argomento "gettonatissimo" anche nelle classi V (dal '600 avevamo ripreso, in accordo, lo studio del programma). Caravaggio proposto come approfondimento dagli alunni molte volte, con analisi di alcune opere significative, racconto delle diverse versioni del mito, inaspettati collegamenti. |
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| https://www.museicapitolini.org/it/opera/busto-di-medusa Avevo iniziato l'anno scolastico al "Giordano Bruno" proponendo in aula un evento legato al territorio: la #SharperNight, Notte Europea dei Ricercatori. Quel 27 settembre 2019 ero insieme a mio figlio, che aveva 5 anni e mezzo. Varie le iniziative rivolte ai più piccoli, ed io scelsi quelle organizzate alla Biblioteca di San Matteo degli Armeni - Centro Studi "Aldo Capitini". Al piano inferiore si svolgevano laboratori didattici sullo spazio, con esperti; al piano superiore Etna Scorza, ricercatore dell'Unina Federico II, illustrava il "Progetto Medusa: incontra il mio sguardo e sarai eterno" (video TedxWalks on line: https://www.youtube.com/watch?v=to0GB1XzMaw) |
ATTUALITÀ: citati da un allievo
lavori alla Sala dei Notari. La Fontana Maggiore di NICOLA e GIOVANNI PISANO e La Fontana del Grifo e del Leone (“in pede fori”) -non più esistente- di ARNOLFO
DI CAMBIO (ciò che resta: le 5 SCULTURE alla Galleria nazionale dell'Umbria):
cenni.
MONTELABATE: complesso e
attività, attraverso il sito https://www.montelabate.com/it/9-abbazia-di-montelabate-in-umbria.
IL CINEMA e LE LOCATIONS in Umbria: da Preferisco il Paradiso con
Gigi Proietti che interpreta San Filippo Neri (girato a Montelabate) al citato
itinerario turistico in giro per Roma alla ricerca di dove sono state girate le
scene dei films di Alberto Sordi (cenni: https://www.turismoroma.it/it/itinerari/i-luoghi-di-sordi). Menzionando le fontane di Bernini,
uno studente ha fatto riferimento a Marcello Mastroianni e alla Fontana di
Trevi, non sua, ma teatro del film di Federico Fellini.
Parlando di palazzo della Penna
citato, oggi e l'altra volta, da un allievo fatto di “cronaca nera”
(collegamento con ATTUALITÀ) accaduto in tempi abbastanza recenti all'Hotel
Iris, a pochi passi dall'arco e dalle scalette che conducono al Centro di arte
contemporanea di Palazzo Civico della Penna. Partendo da una domanda,
introdotto VIDEO MAPPING: tra tecnologia e arti.
Come richiesto dalla classe suggerito il MANUALE già in adozione in altre classi. Consigli su come procedere: REDAZIONE INDICE DA INTEGRARE IN ITINERE
26/11/2021 4^ (2) Lezione : Il RINASCIMENTO
PARTENDO DAL TERRITORIO con collegamenti tra epoche, luoghi e discipline.
Proiezioni video e ricerche (siti e immagini) attraverso motori di ricerca.
03/12/2021 3^ (2) Lezione :
INIZIAMO A COSTRUIRE UN INDICE RAGIONATO con integrazioni condotte in itinere.
PARTENDO DAL MANUALE e DA MACRO AREE TEMATICHE, sono state fornite agli
studenti indicazioni di massima seguendo la successione cronologica: epoca dei
DINOSAURI (triassico giurassico e cretaceo) e PALEONTOLOGIA, PREISTORIA e ARCHEOLOGIA,
ARCHEOLOGIA E STORIA DELL'ARTE GRECO-ROMANA (Bianchi Bandinelli/Torelli),
ETRUSCHI (citati anche Umbri) ed ETRUSCOLOGIA (Pallottino), epoca
PALEOCRISTIANA, Alto Medioevo (citato), ROMANICO E GOTICO, TARDO GOTICO,
permanenze tardo gotiche (L'ALTRO RINASCIMENTO) e innovazioni rinascimentali
(PRIMO RINASCIMENTO, RINASCIMENTO PIENO, VERSO IL MANIERISMO, IL SEICENTO).
Si è dato particolare rilievo a SITI, MUSEI, MONUMENTI...presenti SUL TERRITORIO avendo cura di inserirli nell'ambito delle INFORMAZIONI GENERALI E DEGLI ESEMPI nazionali e internazionali concisamente presentati. ARCHITETTURA, SCULTURA, PITTURA E "DESIGN" e cenni alla MUSEOGRAFIA. Da integrare a casa e presentare la prossima volta (versione cartacea o digitale).
10/12/2021 3^ (2) Lezione :
Mostrata in aula alla classe la pubblicazione ARTE E TERRITORIO. GUIDA
PRATICA (S.Hernandez, E.Barbaglio, A.Beltrami, M.Diegoli, S.Maggio, Mondadori Education/Electa Scuola, Milano, 2020) e condivise via GRUPPO ARTE WHATSAPP cap.I, pp.6-21. Qualche cenno
a “CITTADINANZA E COSTITUZIONE” (p.6): il VALORE SOCIALE DELL’ARTE e il “DIRITTO
INALIENABILE di ogni essere umano a goderne” riconosciuto dall’ONU
(Organizzazione delle Nazioni Unite). Principio, questo, incluso nella “DICHIARAZIONE
UNIVERSALE DEI DIRITTI DELL’UOMO” e nella COSTITUZIONE ITALIANA (art. 33;
segnalo inoltre, in sede di redazione finale del programma svolto, l’art. 3 e
l’art. 9).
LA RICERCA ARCHEOLOGICA E LO SCAVO “A STERRO” e “STRATIGRAFICO”.
GRAND TOUR, tra viaggio di piacere e formazione, studi e visita agli scavi di Pompei Ercolano e Stabia, ma anche ai musei a cielo aperto tra Roma e Magna Grecia (pp.11-14)
IL MERCATO e IL SISTEMA DELL’ARTE CONTEMPORANEA: riferimento al libro (pp.18-21) e a quanto già illustrato nelle precedenti lezioni. Analizzata oggi l’opera in acciaio specchiante di JEFF KOONS Il coniglio (The Rabbit). JEFF KOONS: la mostra in corso a FIRENZE a PALAZZO STROZZI; l’articolo apparso su «ART e DOSSIER» di questo mese (anno XXXVI, n.393, dicembre 2021, Firenze/Milano); altri articoli on line sull’asta che si è tenuta da CHRISTIE’S e la cifra astronomica raggiunta (91,1 milioni di dollari).
Come richiesto dalla classe suggerito il MANUALE già in adozione in altre classi. Consigli su come procedere: REDAZIONE INDICE DA INTEGRARE IN ITINERE
Si è dato particolare rilievo a SITI, MUSEI, MONUMENTI...presenti SUL TERRITORIO avendo cura di inserirli nell'ambito delle INFORMAZIONI GENERALI E DEGLI ESEMPI nazionali e internazionali concisamente presentati. ARCHITETTURA, SCULTURA, PITTURA E "DESIGN" e cenni alla MUSEOGRAFIA. Da integrare a casa e presentare la prossima volta (versione cartacea o digitale).
LA RICERCA ARCHEOLOGICA E LO SCAVO “A STERRO” e “STRATIGRAFICO”.
GRAND TOUR, tra viaggio di piacere e formazione, studi e visita agli scavi di Pompei Ercolano e Stabia, ma anche ai musei a cielo aperto tra Roma e Magna Grecia (pp.11-14)
IL MERCATO e IL SISTEMA DELL’ARTE CONTEMPORANEA: riferimento al libro (pp.18-21) e a quanto già illustrato nelle precedenti lezioni. Analizzata oggi l’opera in acciaio specchiante di JEFF KOONS Il coniglio (The Rabbit). JEFF KOONS: la mostra in corso a FIRENZE a PALAZZO STROZZI; l’articolo apparso su «ART e DOSSIER» di questo mese (anno XXXVI, n.393, dicembre 2021, Firenze/Milano); altri articoli on line sull’asta che si è tenuta da CHRISTIE’S e la cifra astronomica raggiunta (91,1 milioni di dollari).
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| Igor Mitoraj riceve la laurea specialistica ad honorem in Archeologia, dalla facoltà di Beni Culturali dell’Università del Salento. A Roberto Saviano, che già aveva quella in Giurisprudenza, va la Laurea ad honorem (Comunicazione e Didattica dell'Arte), dall’Accademia di Belle Arti di Brera di Milano, e il titolo di Socio onorario dell’Accademia. |
LA GALLERIA, L’ARTE, L’ART ADVISOR, I
GIORNALISTI E I CRITICI D’ARTE…CENNI ALL’ARTE FIERA di BOLOGNA anche in
rapporto alla BIENNALE D’ARTE DI VENEZIA. DALL’ARCHEOLOGIA GRECO-ROMANA,
passando per il RINASCIMENTO e il NEOCLASSICISMO, alle opere di arte
contemporanea di IGOR MITORAJ, che ha ricevuto la laurea honoris causa in
archeologia: mostrato sito ufficiale dell’artista e la sua opera Grande
Toscano, nota come Petto a metà ( nella foto) a BRERA, quartiere di artisti a Milano
sorto intorno al POLO CULTURALE che include l’ACCADEMIA DI BELLE ARTI, la
BIBLIOTECA BRAIDENSE, la PINACOTECA, l’OSSERVATORIO ASTRONOMICO... La scultura
in bronzo di Mitoraj dal 1986 è presente di fronte alla chiesa di Santa Maria
del Carmine:
https://www.milanofree.it/milano/monumenti/il-grande-toscano-nel-quartiere-brera-di-igor-mitoraj.html
La DOMUS AUREA e l’influenza esercitata dalle “grottesche” sugli artisti del
Rinascimento dopo il suo rinvenimento. Alcuni esempi dalla pittura e
dalla scultura che attestano l’ISPIRAZIONE ALL’ANTICO DA PARTE di MICHELANGELO
(Il David, 1501-1504), di PINTURICCHIO (L’Annunciazione alla “Cappella
Bella” a Spello. Nell'immagine di apertura: la Sibilla Eritrea in una vela della volta).
CONVERSAZIONE SULL’ARTE: COLLEGAMENTI INTERDISCIPLINARI.
Partendo da un intervento, avviato pure un discorso introduttivo sulla CAPPELLA
SISTINA, con primi cenni ai vari cicli pittorici: realizzati da vari artisti
(tra i quali Pinturicchio e Signorelli) sotto la direzione di PERUGINO e realizzati
dal solo MICHELANGELO.
VISIONATE LE PRIME BOZZE DEGLI INDICI da integrare a
mano a mano: AVVIO DELLA COSTRUZIONE DI UN INDICE.
Si è deciso di utilizzare la PIATTAFORMA PREZI per “montare”, condividere e operare in sinergia durante i “lavori in corso” (nota aggiunta in corso di redazione del programma svolto: presentata, poi non utilizzata in aula, sebbene chiesto – come compito a casa- di familiarizzare on line con PREZI -iscrizione gratuita all’account e tutorial on line-).
Si è INIZIATO anche A COSTRUIRE UN GLOSSARIO (un dizionario dell’arte con i termini tecnici che incontriamo con il procedere delle lezioni): FITOMORFO, ZOOMORFO, ANTROPOMORFO; le GROTTESCHE; AUREO (varie accezioni in arte: cfr. dizionario Treccani on line). Citato l’ “Uomo Vitruviano” (da analizzare e approfondire).
17/12/2021 3^ (2) Lezione : CONVERSAZIONE
SULL’ARTE. SPIRITO APOLLINEO e SPIRITO DIONISIACO, romantico e classico
(categorie ontologiche ed estetiche, cioè che attengono alla natura umana e
all'arte), avanguardia e ritorno all'ordine attraverso i secoli partendo dalla
tecnica pittorica/scultorea di alcuni movimenti, artisti, opere mostrate tramite
proiettore e pc. VISIONATO E CONDIVISO INOLTRE UN LAVORO DI
APPROFONDIMENTO/INDICE COSTRUITO DA UN'ALUNNA ATTRAVERSO POWER POINT.
Si è deciso di utilizzare la PIATTAFORMA PREZI per “montare”, condividere e operare in sinergia durante i “lavori in corso” (nota aggiunta in corso di redazione del programma svolto: presentata, poi non utilizzata in aula, sebbene chiesto – come compito a casa- di familiarizzare on line con PREZI -iscrizione gratuita all’account e tutorial on line-).
Si è INIZIATO anche A COSTRUIRE UN GLOSSARIO (un dizionario dell’arte con i termini tecnici che incontriamo con il procedere delle lezioni): FITOMORFO, ZOOMORFO, ANTROPOMORFO; le GROTTESCHE; AUREO (varie accezioni in arte: cfr. dizionario Treccani on line). Citato l’ “Uomo Vitruviano” (da analizzare e approfondire).
Qualche CENNO
ULTERIORE A PREZI da approfondire durante le vacanze natalizie.
14/01/2022 3^ (2) Lezione : CONVERSAZIONE SULL'ARTE e SPIEGAZIONE. Il
RINASCIMENTO tra ripasso e novità. Nel corso del DIALOGO (un solo studente era
presente) riferimenti al contesto culturale, filosofico-religioso-spirituale, a
pittori, scultori e architetti emblematici, a opere d'arte esemplificative.
Riferimenti inoltre alla STORIA e all'ATTUALITÀ.
21/01/2022 3^ (2) Lezione : ANALISI DEL TESTO ed EXCURSUS STORICO
RIASSUNTIVO: Elisabetta Berliocchi Bistarelli, PERUGIA, p.9-137 da: Perugia,
Arezzo, Urbino, vol.16, collana CITTÀ D'ARTE, Biblioteca di «Repubblica»/«L'Espresso», vol.16 allegato, L'Espresso/E-ducation.it (Scala group), Roma/Firenze, 2011, in particolare partendo dalla parte introduttiva
(pp.9-23), volume utilizzato anche in alcune lezioni successive.
Breve video sulla
"SAPOLOGIE" suggerito da un alunno a inizio lezione e visionato
tramite proiettore/pc insieme.
I TEATRI DI PERUGIA: Pavone, Morlacchi e Turreno (cenni alla serata futurista di Marinetti e Dottori). L'UNIVERSITÀ E LA SEDE DEL RETTORATO. DAL NUOVO REGNO D'ITALIA, PASSANDO PER L'ART NOUVEAU E I PERCORSI TURISTICI DEL LIBERTY A PERUGIA (il cimitero monumentale, via Pellini...), ALL'EPOCA FASCISTA (Mercato Coperto, quartiere dello Stadio Santa Giuliana...).
LA FACIES CONTEMPORANEA: Aldo Rossi e il Centro direzionale di Fontivegge (1983-1988); l'archistar francese Jean Nouvel, il minimetrò e l'area vicina alla stazione dedicata alla Street Art.
LA PITTURA. Cenni alla CERAMICA ETRUSCA e al Museo archeologico nazionale dell'Umbria: mostrata, dal volume, la Coppa dei piccoli maestri, seconda metà del VI sec. a.C., e la ceramica attica a figure nere e rosse e di imitazione, pp.76-77. ANALISI DELLE SEGUENTI OPERE significative alla Galleria nazionale dell'Umbria. IL MAESTRO DI SAN FRANCESCO e il CROCIFISSO (1272), pp.96-97. La tipologia del Christus patiens e del Christus triumphans. Il CROCIFISSO di SAN DAMIANO del XII secolo che parlò a San Francesco, rappresentato poi da Giotto nel ciclo della Basilica superiore di Assisi. La Madonna con Bambino di DUCCIO di BUONINSEGNA (1304-1310), p.100. La Madonna con Bambino di GENTILE DA FABRIANO (inizio XV secolo), p.103. PERUGINO "divin pittore" e PINTURICCHIO "miniaturista delle corti", p.104. PERUGINO: LA SALA dell'UDIENZA del COLLEGIO DEL CAMBIO nel Palazzo dei Priori. Analisi delle LUNETTE (1498-1500), pp.108-110: Lunetta con Profeti e Sibille; Lunetta con la Prudenza e la Giustizia e personaggi del mondo greco-romano; Lunetta con Fortezza e Temperanza e personaggi della storia greco-romana proposti come exempla virtutis; l'autoritratto di Perugino. PINTURICCHIO, La Pala de' Fossi (1495-1496), p.114: analisi della sontuosa struttura lignea disegnata dall'artista stesso e delle parti costitutive della pala (predella; parte centrale; cimasa, timpano della cimasa...); le grottesche e la Domus Aurea neroniana; l'ispirazione agli archi trionfali romani; il tema iconografico, i personaggi rappresentati e alcuni simboli; le caratteristiche stilistiche. PIERO DELLA FRANCESCA: Polittico di Sant'Antonio (1467-1469): analisi dettagliata dell'opera pp.121-123.
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| Perugia, 9 aprile 2022, Teatro Morlacchi , attendendo che arrivasse Roberto Saviano, sono state proposte al pubblico, sul maxi schermo, immagini di promozione del territorio, tra le quali foto della "Scarzuola", la dimora del visionario architetto milanese Tomaso Buzzi (https://www.lascarzuola.it/) Luogo francescano e al contempo massonico, oggi meta turistica di grande richiamo. ...Alloro, rosa e "scarsa" (pianta palustre)... |
04/02/2022 3^ (2) Lezione
:
-ESERCITAZIONE IN AULA NON PROGRAMMATA (sviluppate con taglio personale un argomento a piacere, tra quelli approfonditi, secondo le modalità suggerite e/o che vi sono proprie)
-SPIEGAZIONE (IL SEICENTO A PERUGIA: cenni alla chiesa di Sant'Ercolano -affreschi- e alla chiesa di San Filippo Neri, per la quale era stata commissionata a Pietro da Cortona la "Natività della Vergine", oggi alla Galleria Nazionale dell'Umbria. Analisi dettagliata di questa opera, con riferimenti alle caratteristiche del BAROCCO, coinvolgendo anche una studentessa in questa CONVERSAZIONE SULL’ARTE e facendo tappa a "LA SCARZUOLA" di Montegabbione (Montegiove), nella foto accanto, e al "PARCO DEI MOSTRI" di Bomarzo.
-ESERCITAZIONE IN AULA NON PROGRAMMATA (sviluppate con taglio personale un argomento a piacere, tra quelli approfonditi, secondo le modalità suggerite e/o che vi sono proprie)
-SPIEGAZIONE (IL SEICENTO A PERUGIA: cenni alla chiesa di Sant'Ercolano -affreschi- e alla chiesa di San Filippo Neri, per la quale era stata commissionata a Pietro da Cortona la "Natività della Vergine", oggi alla Galleria Nazionale dell'Umbria. Analisi dettagliata di questa opera, con riferimenti alle caratteristiche del BAROCCO, coinvolgendo anche una studentessa in questa CONVERSAZIONE SULL’ARTE e facendo tappa a "LA SCARZUOLA" di Montegabbione (Montegiove), nella foto accanto, e al "PARCO DEI MOSTRI" di Bomarzo.
11/02/2022 3^ (2) Interrogazione e spiegazione : VERIFICA-RIPASSO
PROGRAMMATA SULL'ARTE DEL TERRITORIO, in particolare PERUGIA, facendo riferimento
al materiale didattico inviato, tramite registro elettronico, SUL QUALE
"INNESTARE" ALTRI COLLEGAMENTI NEL CORSO
DELL'INTERROGAZIONE-DIBATTITO. Proiettate a mano a mano le immagini dei
monumenti e delle opere citate, visionati i siti. IL MITO di EULISTE e il poema
medievale dell' Eulistea. Le rievocazioni storiche come Velimnia a Ponte SanGiovanni. Dai PRIMI INSEDIAMENTI abitativi a
PERUGIA LUCUMONIA.
ANALISI DETTAGLIATA dell'ARCO ETRUSCO usando termini desunti dal LINGUAGGIO DEGLI "ADDETTI AI LAVORI". Analisi dettagliata della PORTA MARZIA. Cenni alle MURA URBICHE e alla PERUGIA UNDERGROUND sotto il Duomo e zone adiacenti.
Tanti i riferimenti che si possono fare partendo semplicemente dall'Arco etrusco e da Porta Marzia: dai pilastri ionici e corinzi alle colonne greche e rispettivi ordini (menzionato da un'alunna il TEMPIO DI MINERVA ad Assisi); l'iscrizione "AVGVSTA PERVSIA" e la ricostruzione augustea del 40 a.C.; l'iscrizione "COLONIA VIBIA" e lo IUS COLONIAE concesso dall'imperatore Treboniano Gallo; cenni alla ROCCA PAOLINA nella quale è stata inglobata Porta Marzia, spostata di alcuni metri dall'architetto Antonio da Sangallo nel 1542; dalle protomi di cavalli e dai busti di GIOVE e dei DIOSCURI (divinità del mondo romano protettrici della città) ai SANTI PATRONI ERCOLANO, COSTANZO, LORENZO, al LOGO dell'UNIPG, al GRIFO e al LEONE, copie oggi sulla facciata di Palazzo dei Priori (gli originali nell'androne di Palazzo dei Priori).
ANALISI DETTAGLIATA dell'ARCO ETRUSCO usando termini desunti dal LINGUAGGIO DEGLI "ADDETTI AI LAVORI". Analisi dettagliata della PORTA MARZIA. Cenni alle MURA URBICHE e alla PERUGIA UNDERGROUND sotto il Duomo e zone adiacenti.
Tanti i riferimenti che si possono fare partendo semplicemente dall'Arco etrusco e da Porta Marzia: dai pilastri ionici e corinzi alle colonne greche e rispettivi ordini (menzionato da un'alunna il TEMPIO DI MINERVA ad Assisi); l'iscrizione "AVGVSTA PERVSIA" e la ricostruzione augustea del 40 a.C.; l'iscrizione "COLONIA VIBIA" e lo IUS COLONIAE concesso dall'imperatore Treboniano Gallo; cenni alla ROCCA PAOLINA nella quale è stata inglobata Porta Marzia, spostata di alcuni metri dall'architetto Antonio da Sangallo nel 1542; dalle protomi di cavalli e dai busti di GIOVE e dei DIOSCURI (divinità del mondo romano protettrici della città) ai SANTI PATRONI ERCOLANO, COSTANZO, LORENZO, al LOGO dell'UNIPG, al GRIFO e al LEONE, copie oggi sulla facciata di Palazzo dei Priori (gli originali nell'androne di Palazzo dei Priori).
LE RADICI DELL'ARTE EUROPEA E OCCIDENTALE evidenti anche nello skyline: l'antica Grecia e l'antica Roma, e il Cristianesimo.
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| Sul biglietto di ingresso (omaggio in quanto giornalista) c'è un dettaglio dalla Pala de' Fossi, così chiamata per la provenienza, la chiesa di Santa Maria degli Angeli a Perugia detta anche dei Fossi (dal XVIII secolo di Sant'Anna). Sono andata pure a questa esposizione organizzata dal mio Prof., Francesco Federico Mancini, qualche settimana prima di vincere il Dottorato di ricerca senza borsa. Ho vivido il ricordo delle sue lezioni di Storia dell'arte moderna, alcune delle quali proprio alla Galleria nazionale dell'Umbria, di fronte a questo polittico di Bernardino di Betto detto Pinturicchio. Era bello ascoltarlo parlare con estrema competenza, amore per l'arte e per il nostro territorio. In mostra nel 2008 c'era pure un'opera prestata dalla Fondazione Guglielmo Giordano, Il Gesù Bambino benedicente, detto Gesù Bambino delle mani, oggetto degli studi del prof. Franco Ivan Nucciarelli, dello speach dell'ing.Andrea Margaritelli (presentato in aula) e, com'è naturale che sia, delle lezioni dell'allieva, le mie lezioni appunto lo scorso anno in una classe IV dell'ITET (indirizzo turistico) di Magione, al lago Trasimeno. Classe, peraltro, con la quale si è portato avanti il percorso di Educazione civica legato ad Arte e Territorio, toccando argomenti come l'usura in tempi di Covid (riferimenti all'attività dei Carabinieri e alle battaglie mediatiche di Roberto Saviano), la cultura del progetto legata all'impresa, all'arte e al turismo (riferimenti puntuali all'attività del Sindaco in carica a Perugia), la Street Art, ivi compreso video-mapping, ed eventi di promozione del territorio legati a strutture ricettive (riferimento alle strutture ricettive proposto dalla coordinatrice come trait-d'union tra le varie materie di studio). Percorso di "Arte & Cittadinanza e Costituzione" conclusosi con un "compito di realtà" interdisciplinare, che nel mio ambito verteva sulle discoteche e le relative locations, con tutti i possibili collegamenti del caso da costruire. Dopo la correzione e la condivisione degli elaborati, partendo da un intervento di un alunno, riflessioni approfondite sul "6 politico" e cenni al merito, alla meritocrazia. |
I SIMBOLI nella pittura rinascimentale : la
melagrana; il leone...; la cifra stilistica di PINTURICCHIO "MINIATURISTA
DELLE CORTI" e la cifra stilistica di PERUGINO "DIVIN PITTORE".
Il COLLEGIO DEL CAMBIO A PERUGIA: La Sala dell'Udienza e Le lunette, tra
figure allegoriche, exempla virtutis, personaggi della storia greca e romana,
Sibille e profeti, l'Autoritratto del Perugino (che mette la firma al suo
capolavoro), la probabile collaborazione di Raffaello.
LA MOSTRA RAFFAELLO IN
UMBRIA. La CAPPELLA di SAN SEVERO a Perugia e la Trinità con Santi
benedettini e camaldolesi di RAFFAELLO. Lo Sposalizio della Vergine, rappresentato da Perugino e da Raffaello: le requisizioni
napoleoniche, collocazione e analisi dettagliata delle due opere. Dalla
PROSPETTIVA nello Sposalizio della Vergine ai vari tipi di
prospettiva presentati: la prospettiva intuitiva di Giotto, la prospettiva
lineare-geometrica di Brunelleschi, conquista rinascimentale, la prospettiva
aerea di Leonardo, Gerardo Dottori aeropittore che crea vedute dall'alto
"a volo d'uccello". IL MINIMETRÒ dell'archistar JEAN NOUVEL e il
Centro direzionale Fontivegge. Dunque "BROLETTO" e PIAZZA DEL BACIO
(già piazza UMBRIA JAZZ: raffrontata alle "PIAZZE D’ITALIA" - la prima
del 1910- di GIORGIO DE CHIRICO) creati negli anni '80 dall'archistar ALDO
ROSSI, in dialogo con la PIAZZA IV NOVEMBRE, il Palazzo dei Priori, la Fontana
Maggiore... LE OPERE RIFIUTATE DAI COMMITTENTI perché ritenute SCANDALOSE:
CARAVAGGIO (cifra stilistica, vita tumultuosa, La conversione di San
Matteo...) e i CARAVAGGESCHI. […] Nel corso di questa
conversazione-ripasso sull'arte, collegamento […] a un'altra opera presente alla
GALLERIA NAZIONALE DELL'UMBRIA: Santa Cecilia suona la spinetta,
con analisi dell'opera e cenni ad ORAZIO GENTILESCHI e alla figlia ARTEMISIA
GENTILESCHI (cifra stilistica, vicende biografiche, cinema, storytelling). Nel '600
tra Caravaggio, Caravaggeschi (Accademia dei Carracci: […] citati) e BAROCCO,
rappresentato magistralmente alla Galleria nazionale dell'Umbria da PIETRO DA
CORTONA e la sua Natività della Vergine del 1643 (analisi
dettagliata dell'opera).
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| Andai a Milano e Ferrara accompagnando, insieme alla mia Prof.ssa, Caterina Zappia, in un viaggio studio gli studenti di storia dell'arte contemporanea e storia della critica d'arte dell'Università degli Studi di Perugia. Ero ancora assistente volontaria. En plein air e all'interno dello spazio espositivo anch'io potei introdurre e commentare, passando di opera in opera, Mirò. Mirò: la terra, questo il titolo della mostra allestita a Palazzo dei Diamanti dal 17 febbraio al 25 maggio 2008, poi passata a Madrid al Museo Thyssen-Bornemisza (17 giugno-14 settembre 2008) |
04/03/2022 3^ (2) Lezione :
L'UNIVERSITÀ E LE SUE SEDI. Analisi storico-artistica di alcune strutture
architettoniche sedi delle Università: L'UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI PERUGIA dal
1308. 1) l'ex convento degli olivetani di Montemorcino Nuovo tra vicende e
notazioni tecniche: la chiesa dell'Università, il Rettorato (Palazzo Murena) e
gli uffici amministrativi; 2) Palazzo Manzoni, sede della Facoltà di Lettere e Filosofia;
3) Palazzo Florenzi, sede della Facoltà di Scienze della Formazione.
L'UNIVERSITÀ PER STRANIERI. Palazzo Gallenga-Stuart, sede dell'Università per
Stranieri. LUIGI VANVITELLI tra Perugia e Caserta (la Reggia). Cenni al Rettore
Giuseppe Ermini. Rispondendo ad una domanda di un alunno: cenni a palazzo CALDERINI
a Perugia e al "palazzaccio" a Roma. […] Cenni all'arch. LILLI e a DOTTORI
(L'apoteosi di Roma in Aula Magna Unistra). Cenni al FUTURISMO, all'AVANGUARDIA
e al RITORNO ALL’ORDINE IN ARTE...
LAVORO SULL'INDICE
RAGIONATO: dalle origini ai giorni nostri.
IL SEICENTO: IL BAROCCO E GIANLORENZO BERNINI architetto, scultore, pittore, scenografo...(ROMA. Architettura: il Colonnato di San Pietro. Scultura: La GALLERIA BORGHESE e le opere ivi conservate, in particolare Il ratto di Proserpina; Apollo e Dafne; Enea, Anchise e Ascanio; La Verità svelata dal tempo, con citazione e lettura dalle schede on line (dal sito della Galleria), tra storia e storytelling; proposto da un allievo, anche attraverso lo smartphone, L'Ermafrodito dormiente e un video su Il ratto di Proserpina. Pittura: l'Autoritratto); L'estasi di Santa Teresa d'Avila e la Cappella Cornaro in Santa Maria della Vittoria); CARAVAGGIO (ROMA: la biografia di questo artista maudit tra storia e storytelling; La conversione di san Matteo e le altre opere in San Luigi dei Francesi -cappella Contarelli-); L'ACCADEMIA degli INCAMMINATI a ROMA fondata da AGOSTINO, ANNIBALE E LUDOVICO CARRACCI (La gerarchia dei generi insegnata nelle Accademie e l'adesione al "vero"; Annibale Carracci innovatore e il suo Il mangiatore di fagioli; collegamento proposto da un alunno: la scena di un film western all'italiana, con Terence Hill mentre mangia da una padella, tableau vivant; collegamento della docente con I mangiatori di patate di van Gogh; Ludovico Carracci e La Comunione di san Girolamo - analisi dell'opera).
IL SETTECENTO: IL GRAND TOUR, ROMA E LA MAGNA GRECIA, VENEZIA. Gli scavi archeologici a Pompei (1748), Ercolano...; l'Accademia di Francia a Villa Medici a Roma, accanto a Trinità de' Monti (cenni); Pompeo Batoni, autore della diffusissima pittura devozionale dedicata al Sacro Cuore di Gesù (opera del 1760 conservata nella chiesa del Gesù a Roma), e le pitture souvenirs (foto dell'epoca); IL VEDUTISMO DI CANALETTO E GUARDI: stili a confronto attraverso alcuni dipinti dedicati a Venezia; la camera ottica usata dai pittori per riproduzioni più fedeli al vero, opere che spesso venivano vendute come souvenirs); AVVIATO IL DISCORSO SULLE REGGE: dal "CASINO DI CACCIA DI STUPINIGI", residenza dei Savoia, alla REGGIA DI VERSAILLES, e infine alla REGGIA DI CASERTA, trait-d'union tra Barocco e Neo-classicismo.
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Inoltre "RACCONTARE UN'OPERA
AI BAMBINI": indicazioni su come raccontarla...
CENNI alle sezioni "REALIZZARE DEL SEMPLICE MATERIALE INFORMATIVO" e "PROGETTARE LA VISITA DI UN MUSEO" (logistica e mappe, contenuti, fattore tempo, taglio della visita, percorso cronologico, biografico, tematico, catalogo...) tra pianificazione e improvvisazione.
CENNI alle sezioni "REALIZZARE DEL SEMPLICE MATERIALE INFORMATIVO" e "PROGETTARE LA VISITA DI UN MUSEO" (logistica e mappe, contenuti, fattore tempo, taglio della visita, percorso cronologico, biografico, tematico, catalogo...) tra pianificazione e improvvisazione.
OPERE CITATE e MOSTRATE: la cosiddetta Maschera di Agamennone; Donna in giardino della COLLEZIONE MARABOTTINI da me attribuita, con l'approvazione del Comitato scientifico, a Julie Manet (dipinto preso come esempio spiegando l'iter di un'attribuzione […] e il metodo adottato); L'origine del
mondo di Gustave Courbet; a confronto La Pietà di
Michelangelo (citate altre sue "Pietà") in San Pietro, In morte
di Marat di Jacques-Louis David, La Deposizione di
Caravaggio; a confronto due opere con riferimenti al territorio: Pietro
Perugino Compianto sul Cristo morto + Raffaello, Trasporto di
Cristo al sepolcro (Pala Baglioni) + Auditorium di San Francesco al Prato
(menzionati prof. Francesco Federico Mancini e ing. Andrea Margaritelli); LE
OPERE SENZA TITOLO, INDICATE DA NUMERI E I NUMERI NELL'ARCHITETTURA: l'arte
astratta di Morris Louis e di Wassily Kandinsky, tra colore, musica e Lo spirituale nell'arte, CASTEL DEL MONTE, l'ottagono e il numero 8;
dall'opera di Magritte Ceci n'est pas une pipe (breve analisi
partendo da un sito e considerazioni su surrealismo e arte concettuale) all'INTRODUZIONE
SULLE AVANGUARDIE STORICHE e sul RITORNO ALL'ORDINE A PARIGI: cosa sono l' École de Paris, l' École française e l' École de
Rome in particolare a inizio '900 e nel periodo tra le due guerre
mondiali; vari movimenti sorti in questo periodo: Cubismo, Metafisica
(dall'opera di Giorgio De Chirico Ettore e Andromaca alle "Piazze
d'Italia", i "Gladiatori" e i vari periodi dell'artista), Surrealismo...; da un'opera di Utrillo all'introduzione su Montmartre e
Montparnasse...; lo Spremiagrumi (Juice Salif) di Philippe Starck
(1988, h.29 cm., alluminio, Alessi) preso sul volume come esempio per RACCONTARE
AI BAMBINI IL DESIGN: lettura da p.103; LEONARDO AL LOUVRE, non solo "La
Gioconda", ma anche e forse soprattutto La Vergine delle rocce e altre opere...Nel corso della lezione interventi molteplici da parte di
un'alunna: ritmato Call & Response!...
INCARICO ASSEGNATO: preparate la SCHEDA DI
UN'OPERA D'ARTE A PIACERE (vedi resoconto ultime lezioni sul registro
elettronico e vostri appunti) e PRESENTATELA A UN TARGET DA VOI SCELTO
(bambini, pellegrini, famiglie, esperti d'arte, pubblico variegato...) facendo,
come esemplificato spesso a lezione e da voi poi messo in atto, COLLEGAMENTI
PERTINENTI.
Lezione : LEZIONE CIRCOLARE.
PRESENTAZIONE E CONDIVISIONE LAVORI DI APPROFONDIMENTO, pensati e redatti (in
un caso montati su power point) PER UN TARGET PRECISO DI RIFERIMENTO. Tre le
opere scelte dagli studenti, punto di riflessione e di partenza per
collegamenti molteplici interdisciplinari portati avanti in forma di vivace e
interessante dibattito: LE SETTE OPERE DI MISERICORDIA di
Caravaggio (cartaceo + presentazione; carta d'identità dell'opera e analisi
iconografica dettagliata); IL CRISTO VELATO della Cappella San Severo
a Napoli e due copie (cartaceo + presentazione; analisi dell'opera originale,
il panneggio bagnato -da Fidia e le sculture del Partenone, alla Nike di
Samotracia, fino al Cristo velato-, Canova e Sanmartino, il principe Raimondo
de Sangro e le opere da lui commissionate, tra le quali La
pudicizia e Il disinganno); IL CARNEVALE DI
ARLECCHINO di Joan Mirò (in aula: power point e cenni al lavoro di
approfondimento ulteriore portato avanti e riassunto nelle slides; poi,
conversando verso l'uscita e fuori: illustrati ulteriori dettagli dell'opera in
riferimento al target scelto... i bambini. E appunto fuori, "COMPITO DI
REALTA'" di arte contemporanea proposto dalla docente (IMPROVISATION): la
Ducati Monster rosso fiammante di un allievo, firmata dal DESIGNER MIGUEL GALLUZZI, da lui spiegata
a nostro figlio di 8 anni, venuto a prendermi insieme al suo papà!
Lezione: 3^ (2) 20/05/2022
BILANCIO GENERALE e CONCLUSIONI DI FINE ANNO.
BILANCIO GENERALE e CONCLUSIONI DI FINE ANNO.
MUSEI DIDATTICI E SCUOLE DI ALTA FORMAZIONE EXPERIENCE:
-Musa (Museo dell’Accademia di Belle Arti - Gipsoteca);
-Auditorium,
Oratorio di San Bernardino, San Francesco al Prato: en plein air;
-Gipsoteca
Cams (Centro di Ateneo per i Musei scientifici) in via dell’Aquilone;
-Mosaico
romano Orfeo che ammansisce le fiere (Unipg), poco prima della Porta della
Conca.
Perugia, 3 giugno 2022 Firma docente
Elisabetta Berliocchi Bistarelli
Elisabetta Berliocchi Bistarelli
II
ITET -ISTITUTO
TECNICO ECONOMICO TECNOLOGICO – indirizzo TURistico –
“ALDO CAPITINI”
PROGRAMMA SVOLTO a.s.2021-2022
classe: III
B TUR
docente: Elisabetta
Berliocchi Bistarelli
disciplina: STORIA
dell’ ARTE e TERRITORIO
lezioni: 2
ore alla settimana (una di seguito all'altra)
+ 8 ore (e oltre) di EDUCAZIONE CIVICA & STORIA dell’ARTE e
TERRITORIO
(nell’ambito
delle ore complessive della disciplina di “Storia dell'Arte e Territorio”)
libro di testo: -S.Hernandez,
E.Barbaglio, A.Beltrami, M.Diegoli, S.Maggio, Arte e territorio. Dalla
preistoria al gotico, vol.1, Electa Scuola/Mondadori Education, Milano,
2020
+ il volume
allegato Arte e Territorio. Guida pratica
  |
| Vivere spesso chiusi in una stanza è drammatico. E' una vita lacerata, ferita. Senza poter prendere una boccata d'aria, nell'esatto momento in cui se ne sente l'esigenza. E il lock-down lo ha fatto sperimentare ai più. Eppure, la consapevolezza che fosse qualcosa di condiviso, a termine benché ineluttabile, ne ha reso il peso più sopportabile. Quando invece si è costretti per motivi di sicurezza, di salute, o per le cause più diverse, come ad esempio la disoccupazione/inoccupazione prolungata fino allo scoraggiamento e all'inattività (effetto collaterale della pandemia), sul divano o in pochi metri quadrati per tante ore al giorno, la quotidianità diventa pesante. Allora, c'è chi si appella a Dio, chi alla cultura, chi alla tecnologia e ai social, cercando interlocutori e vie di uscita. Si è soliti utilizzare con leggerezza una frase, "sono agli arresti domiciliari", "sono in carcere", ma solo chi forzosamente in casa o in carcere ci sta davvero, sa bene cosa significhi. Non sterile lamento, ma fatti concreti. Ci sono però "gabbie trasparenti" e "reti invisibili" che rendono prigionieri, al di là della propria volontà, pur continuando a potersi muovere per le vie del proprio territorio e a fare le cose di sempre. Sono "reti" e "gabbie" costruite dalle mafie, che usano metodi e linguaggi da scoprire e da decodificare. Quando diventano manifeste o è un "miracolo" o è perché qualcuno si è "sacrificato". Questo Roberto Saviano lo sa bene: è del maggio 2021 la condanna al boss Bidognetti e al suo avvocato per le minacce pronunciate nel 2008 addirittura in un'Aula del Tribunale contro Saviano e Rosaria Capacchione, giornalisti già prima sotto scorta, poi potenziata. |
PROGRAMMA SVOLTO
28/10/2022 1^ (1) Lezione:
Presentazioni e conoscenza.
Partendo da una domanda "CHE COS'È L'《ARTE》PER
VOI?", conversazione in tema con divagazioni, esempi, collegamenti
interdisciplinari, riflessioni personali, opinioni a confronto... La ferita, opera di street art di J.R., un collage fotografico in b/n
posto a Firenze sulla facciata di palazzo Strozzi tramite pannelli in alluminio
(suggeriti approfondimenti autonomi da svolgere on line).
04/11/2021 1^ (1) Lezione :
LEZIONE CIRCOLARE. LEARNING BY
DOING. PREISTORIA: cosa vi fa venire in mente questa parola? Breve DIBATTITO,
vari interventi in aula. Alla lim "La VENERE DI WILLENDORF";
la GROTTA DI CHAUVET (proposta da un alunno); la GROTTA DI LASCAUX.
CENNI ALLA PITTURA E ALLA SCULTURA. ARCHITETTURA PREISTORICA: i "MENHIR",
i "DOLMEN", i "CROMLECH", definizione partendo dalle
foto di alcuni siti. COLLEGAMENTO con ARTE CONTEMPORANEA: a Tuoro sul
Trasimeno IL CAMPO DEL SOLE (cenni), progetto coordinato dallo scultore
Pietro Cascella, museo a cielo aperto.
 |
| "Un popolo di poeti di artisti di eroi di santi di pensatori di scienziati di navigatori di trasmigratori" si legge inciso sulla sommità del "Colosseo quadrato", il Palazzo della Civiltà italiana all'EUR (Roma), noto anche come Palazzo della Civiltà del Lavoro (https://www.turismoroma.it/it/luoghi/palazzo-della-civilt%C3%A0-italiana |
08/11/2021 1^ (2) Lezione :
LEARNING BY DOING: esercitazione
in classe tra SUGGERIMENTI DI METODO, nuovi aspetti dell'arte
preistorica, semplificazioni. Cross-checking e fact-checking, le 5 W del
giornalismo anglosassone applicate allo studio, parole-chiave e
concetti-chiave, nozioni generali ed esempi in Europa e sul territorio umbro (MUSEO
DELLA PESCA A SAN FELICIANO: mostre permanente e temporanee...). L'ARTE
PREISTORICA: durante la lezione gli alunni hanno preso appunti sapendo che
i fogli sarebbero stati oggetto di valutazione. Schemi e dati scritti alla
lavagna per maggior chiarezza.
15/11/2021 1^ (2) Lezione
:
CONFRONTO SUL METODO DELLA
DOCENTE, SU QUANTO FATTO FINORA E SU COME SI INTENDE PROCEDERE: oltre 35
minuti. LEARNING BY DOING: esercitazione in classe. STUDIO DEL
MANUALE: la PREISTORIA. Analisi del libro di testo in adozione,
compilazione, in aula, da parte degli alunni di riassunti e schemi con parole-chiave
etc...in vista del CROSS-CHECKING CON GLI APPUNTI presi durante le
lezioni dell'insegnante (altre fonti).
A fine lezione qualche ANTICIPAZIONI sui temi scelti
per "EDUCAZIONE CIVICA & STORIA DELL’ARTE e TERRITORIO" tenendo
conto del quadro di riferimento proposto
dal Consiglio di classe “UGUAGLIANZE e DISUGUAGLIANZE”: mostrata la
copertina della GRAPHIC-NOVEL/FUMETTO SONO ANCORA VIVO di ROBERTO
SAVIANO e ASAF HANUKA . Attraverso le IMMAGINI DELL'ARTISTA e le PAROLE DEL
GIORNALISTA si racconta ciò che ha vissuto, LA "FERITA" DI CHI HA
PRESO POSIZIONE CONTRO LA CAMORRA E VIVE SOTTO SCORTA DA OLTRE 15 ANNI. …SENZA
FAR POLITICA -A SCUOLA NON SI FA!- guardiamo le vicende di un uomo che ha fatto
la sua parte, prendendo posizione per migliorare le condizioni di un territorio
e delle persone che lo abitano, pagando sulla propria pelle pesanti
conseguenze. Cenni alle "VELE" DI SCAMPIA, alle "VELE"
IN COSTA AZZURRA e al VILLAGGIO OLIMPICO DI MONTREAL IN CANADA.
22/11/2021 1^ (2) Lezione
:
LA BIENNALE DI VENEZIA e
le varie SEZIONI (appena conclusasi la BIENNALE ARCHITETTURA): cenni mostrando
sito www.labiennale.org (suggeriti approfondimenti on line).
LEARNING BY DOING. Un
ragazzo volontario scrive alla lavagna, mentre la docente spiega:
SCHEMATIZZAZIONE (sintetica mappa concettuale con pennarello) sotto le due
macro-categorie ROMANTICISMO e CLASSICISMO, all’interno delle quali è possibile
inserire la produzione artistica di civiltà, correnti, movimenti, artisti…e le
singole opere d’arte.
ROMANTICISMO e CLASSICISMO:
categorie estetiche (che riguardano strettamente la concezione del bello nei
secoli, l’estetica, l’arte) e ontologiche (che attengono alla natura umana:
ogni persona ha in sé queste componenti in misura differente, che si
ripercuotono, manifestano nell’arte). ROMANTICISMO e CLASSICISMO
(caratteristiche per parole-chiave, correnti, percezione ottica) perennemente
IN DIALOGO DALLE ORIGINI DELL’ARTE FINO AI GIORNI NOSTRI. ARTE D’AVANGUARDIA e
ARTE CLASSICA: rappresentazioni simboliche attraverso la FRECCIA
(proiettata verso il futuro) e il CERCHIO (dell’eterno ritorno, con
corsi e ricorsi storici).
ARCHEOLOGIA E STORIA DELL’ARTE
GRECO-ROMANA : radici dell’arte europea e occidentale in generale, insieme al
CRISTIANESIMO (citato Piero Adorno). ALCUNI ESEMPI con immagini
mostrate con il pc e il proiettore. 1) Il COLOSSEO (arte romana),
l’arco, tipologie architettoniche ripresi in epoca fascista e innovati (IL
PALAZZO DELLA CIVILTÀ del LAVORO all’EUR, noto anche come PALAZZO DELLA
CIVILTÀ ITALIANA o COLOSSEO QUADRATO). 2) Dai DOLMEN trilitici (con tre
pietre: due verticali e una orizzontale) al PALAZZO DI CNOSSO,
fino agli ORDINI ARCHITETTONICI DELL’ARTE GRECA: colonna, capitello,
architrave…3) L’ARTE GRECO-ROMANA, attraverso ANDREA PALLADIO,
architetto attivo in Veneto vissuto dal 1508 al 1580, punto di riferimento ed
ispirazione per THOMAS JEFFERSON, terzo presidente degli Stati Uniti
d’America e autore dei progetti neo-palladiani oltreoceano. IL
NEO-PALLADIANESIMO in USA: “La Rotunda”, struttura architettonica
dell’Università della Virginia; “La Casa Bianca”, residenza dei vari
Presidenti che si sono succeduti (visionate insieme immagini e wikipedia). A
VENEZIA PEGGY GUGGENHEIM e il MUSEO a PALAZZO VENIER DEI LEONI (navigazione
all’interno del sito e attraverso le immagini lungo Canal Grande dove si
affaccia il museo): l’arte astratta, nata in Europa, fu esportata in America
durante la Seconda Guerra mondiale da artisti delle avanguardie storiche, molti
ebrei, scappati alle persecuzioni e alla violenza degli scontri bellici.
Cenni ad un altro membro della famiglia Guggenheim morto sul “TITANIC”
nel 1912 e al film di James Cameron, con Leonardo DiCaprio e Kate Winslet, che
dà spazio alla ricostruzione storico-artistica (La Biennale di Venezia, è noto,
ha anche una sezione CINEMA).
L’ARTE MINOICA, in
particolare tutto ciò che riguarda IL PALAZZO DI CNOSSO a CRETA (pp.30-31
del libro di testo “Arte e territorio” vol.1 analizzate in aula) con cenni
al MITO, che trae origine dalla conformazione reale della PIANTA del palazzo.
RESTAURO/RISTRUTTURAZIONE
di tipo CONSERVATIVO (preservare nel migliore dei modi ciò che è
pervenuto fino a noi) e di tipo INTEGRATIVO-RICOSTRUTTIVO (ricostruire
le parti che non esistono più, sulla base dei risultati di studi scientifici e
ipotesi a volte, come nel caso del palazzo di Cnosso, non molto fedeli al
vero).
 |
| Questa è la copertina variant. Non l'ha realizzata Asaf Hanuka, ma Tomer Hanuka. Non l'ho mostrata in aula, e non la volevo inserire qui. Non mi piace pensare a Roberto Saviano così. Lui è vivo! E mi piace pensarlo immerso non in un mare di lacrime ma nell'acqua del mare, quello vero, salato come le lacrime, dove però si può nuotare liberi. Poi ora l'ho fatto. Ho condiviso l'immagine che forse ad alcuni sarà sfuggita. Se lui ha scelto questa variante, un motivo c'è. |
29/11/2021 2^ (1) Lezione :
DAL LIBRO DI ROBERTO SAVIANO SONO ANCORA
VIVO in cui Asaf Hanuka lo ritrae come il MINOTAURO, perché è così
che si sente a vivere sotto scorta da 15 anni, AL GRAND TOUR TRA CAMPANIA,
MAGNA GRECIA E RIFERIMENTI ALLA MITOLOGIA GRECO-ROMANA (cenni). SFOGLIATO
IN AULA il fumetto/graphic-novel CON LA CLASSE, LASCIANDO POI SPAZIO A LORO E
AI LAVORI DI APPROFONDIMENTO PORTATI AVANTI NEL CORSO DI TUTTO L’ANNO
SCOLASTICO.
06/12/2021 2^ (1) Lezione
:
Riflessioni e dibattito partendo dal volume ARTE E
TERRITORIO. GUIDA PRATICA cap.1 e da quanto detto nell'ora di “
EDUCAZIONE CIVICA & ARTE e TERRITORIO” (prima ora, cfr. sotto alla data del
6 dicembre 2021 e, di seguito, programma svolto (8 ore e oltre) Educazione
civica
13/12/2021 1^
(2) Lezione :
Interrogazione : VERIFICA-DIBATTITO partendo dalle
lezioni di educazione civica e dal resoconto delle lezioni sul registro
elettronico. NUOVI COLLEGAMENTI CON STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA:
-I COLORI e TEMI ESPRESSIONISTI DI ASAF HANUKA (pp.3,
15)
-LA TECNICA "SEPPIATA" IN FOTOGRAFIA TRASFERITA NEL
FUMETTO-GRAPHIC NOVEL (p.79 e segg.) usata per andare à rebours... fino
all'infanzia di ROBERTO SAVIANO.
-Dal GORILLA IN GABBIA CHE URLA (così
Asaf Hanuka rappresenta Roberto Saviano, p.87) in SONO ANCORA VIVO, passando
per l' URLO di Munch, i cenni a proto-espressionismo (van Gogh e Munch)
ed espressionismo (francese e tedesco), una delle prime AVANGUARDIE STORICHE,
arrivando a GRIDALO.
-MA qui, parimenti alle
opere di VAN GOGH (persino nell'ultima CAMPO DI GRANO CON VOLO DI CORVI),
C'È LA LUCE, NONOSTANTE TUTTO. La stessa luce che traspare dalle parole di
Saviano quando grida che sì, si può fare qualcosa, proprio attraverso la forza
delle parole condivise, proprio attraverso l'arte, per combattere le mafie
(considerazioni in tema su quanto già affrontato in aula nelle precedenti
lezioni: "CITTADINANZA e COSTITUZIONE").
Ulteriori sviluppi del
dibattito, con vari interventi, partendo dal lavoro creato da un alunno
attraverso il power point (immagini, bullet points e testo esplicativo)
sull'arte minoica, sul PALAZZO DI CNOSSO A CRETA, SUL MITO DEL MINOTAURO al
quale Roberto Saviano si sente vicino (più altre interessanti immagini sulla
ceramica e sulla scultura). L'architettura labirintica, Dedalo e il Minotauro
ci hanno offerto un ulteriore spunto per un collegamento con Roberto Saviano,
che tanto ama il mito e che al Minotauro si paragona. Interventi liberi e
domande partendo da essi. DAL GORILLA, anche in formato “mignon” che Roberto
Saviano colleziona (come si vede nelle dirette live, sulla scrivania o sui
ripiani della libreria) ALLA SCIMMIA BLU di JEFF KOONS, PARTENDO PERÒ DA
UN’ALTRA OPERA: THE RABBIT di JEFF KOONS -cenni a questa
scultura, alla tecnica, alle quotazioni...- . Sia il “Coniglio” che la “Scimmia”
presenti alla mostra a palazzo Strozzi. È infatti nel cortile interno BALLOON
MONKEY (BLU), vista dal vivo da un'alunna in visita a Firenze. La
superficie specchiante della SCIMMIA BLU RIFLETTE SU DI SÉ L'ARCHITETTURA
CIRCOSTANTE e con essa instaura un dialogo, attraverso lo spazio e
il tempo, tra Europa e Usa, tra Rinascimento a Firenze e sistema dell'arte
contemporaneo. Altri interventi su quanto svolto sinora. A proposito del
fumetto, mostrata durante la ricreazione la copertina del volume 11 (collana
"GRANDI ARTI CONTEMPORANEE" , a cura di Luigi F.Bona, Electa,
allegata a «Panorama») di Franco Fossati, FUMETTO. CHARACTERS E DISEGNATORI
.
20/12/2021 1^ (1) Interrogazione
e spiegazione :
ARTE MINOICA E ARTE GRECA.
Il PALAZZO DI CNOSSO con analisi del testo (vol.I "Arte e territorio"
condiviso tramite proiettore e pc) insieme ad una studentessa. Illustrate,
semplificando, filosofia e categorie ontologiche (che attengono alla natura
umana) ed estetiche (che investono anche l'arte).
LO SPIRITO APOLLINEO e
"L'APOLLO DEL BELVEDERE". LO SPIRITO DIONISIACO e LA "MENADE
DANZANTE". "IL LAOCOONTE": MITO E ANALISI STILISTICA. IL
MITO NELL'ARTE: ALCUNI ESEMPI.
20/12/2021 2^ (1) Sorveglianza
:
Compresenza. Ascoltando una
lezione di "Coaching umanistico"
17/01/2022 1^ (2) Interrogazione
e spiegazione :
VERIFICA ORALE ALUNNI (DIBATTITO
E PRESENTAZIONI APPROFONDIMENTO ARGOMENTI A PIACERE DEL PROGRAMMA SVOLTO) +
INTEGRAZIONI DA PARTE DELLA DOCENTE SU ARTE E TERRITORIO ed EDUCAZIONE
CIVICA.
PREMESSA SULLE VALUTAZIONI
DEGLI ELABORATI SCRITTI. Considerazioni generali (EDUCAZIONE CIVICA)
a prescindere dalla classe: che cos'è per voi il "MERITO"? Che cos'è per voi l'
"ONESTA' INTELLETTUALE"? Interventi degli alunni e precisazioni della docente. LA
DIFFERENZA tra PLAGIO e RICERCA. Ricerca di un'alunna presentata
commentando le slides: L'ARTE MINOICA; il PALAZZO DI CNOSSO tra architettura e
mito; spirito apollineo e spirito dionisiaco con esempi scultorei; IL SALTO
DEL TORO; PRODUZIONE CERAMICA. (Cenni, oralmente, alla pittura dell'Antico
Egitto). Presentazione di un altro lavoro montato su slides: IL COLOSSEO e
alcune MONETE ove esso è rappresentato. La NUMISMATICA: che cos'è, cosa studia.
MOSTRATE LE MONETE
CONIATE PER IL 2022: a trent'anni dalla strage di CAPACI e via D'AMELIO, la
ZECCA ITALIANA ricorda con una moneta da 2 euro, quella dal valore più alto,
GIOVANNI FALCONE e PAOLO BORSELLINO. Intervento di un alunno che ha citato un
libro letto in passato. L'ARCHITETTURA ROMANA, modello di riferimento
le cui tipologie edilizie sono state riprese nei secoli. IL PALAZZO DELLA
CIVILTÀ ITALIANA ALL' EUR. Ricordato IL QUARTIERE MUSSOLINIANO A PERUGIA: area
Sangallo Palace Hotel, ex Cinema Lilli, stadio santa Giuliana. Partendo dal
compito svolto da un'alunna che, come richiesto, ha risposto per iscritto (a
inizio anno gli alunni avevamo risposto oralmente alla domanda “CHE COS’È
L’ARTE?”) alla domanda "CHE COS'È L'ARCHITETTURA?", condivise con la
classe CITAZIONI e DEFINIZIONI pertinenti cercate on line: COSTRUZIONE e
ARCHITETTURA, tra progetto/ideazione, realizzazione pratica/tecnica e poesia.
Alcuni alunni hanno presentano approfondimenti scritti (cartaceo) e altri sono
intervenuti sulla PREISTORIA. ARCHITETTURA. Menhir, dolmen e cromlech: cosa
sono e dove sono. Tipologia edilizia trilitica. La Porta dei Leoni di Micene.
Colonne e architrave nel tempio greco-romano. SCULTURA. "Le Veneri" e
le "Pietre di Luni". PITTURA. Le grotte e la pittura rupestre. Esempi.
24/01/2022 1^ (1) Lezione
:
INTERROGAZIONE-RIPASSO SU
QUANTO FATTO SINORA: interventi vari spontanei o richiesti. Riferimenti a
quanto detto in aula durante le lezioni e ad argomenti analizzati sui due
volumi Arte e territorio. Dalla preistoria al Gotico e Arte e
territorio. Guida pratica
24/01/2022 2^ (1) Lezione
:
LEARNING BY DOING. ARTE GRECA:
ANALISI DEL TESTO, evidenziando parole-chiave /concetti-chiave, e dando
coordinate cronologiche, inquadramento storico-politico, dati
tecnico-stilistici...In particolare: l'uomo misura del mondo p.37 con
riferimenti a Rinascimento e Illuminismo (citato da un alunno). Architettura,
scultura e produzione ceramica. Analizzate in particolare le pp.38-43 e
pp.46-47. Alle pp.48-49, concetti già affrontati. Alle pp.50-51 LE TAVOLE DI
ARCHITETTURA DEL TEMPIO GRECO; IL GLOSSARIO; I PRINCIPALI ELEMENTI DEGLI ORDINI
ARCHITETTONICI: sono da memorizzare, vista la rilevanza che hanno come
modello di riferimento, fino ai giorni nostri.
31/01/2022 1^ (2) Lezione
:
LEARNING BY DOING. ARTE GRECA:
ANALISI DEL TESTO breve introduzione guardando insieme l'indice a p.VIII
(cap.3 L'Arte Greca), punto di riferimento da tenere presente e integrare con
propri apporti, e analisi dettagliata del libro di testo "Arte e
territorio 1". In particolare cenni all'URBANISTICA (acropoli, asty
e chora) e spiegazione del TEMPIO GRECO attraverso le TAVOLE DI ARCHITETTURA
pp.50-51: gli ELEMENTI COSTITUTIVI in pianta e in alzato (cella, pronao,
opistodomo, peristasi, deambulatorio, crepidoma, stilobate, intercolumnio...;
colonna, trabeazione, capriata, copertura, frontone, antefissa); le
TIPOLOGIE PRINCIPALI (tempio in antis, doppiamente in antis, prostilo,
anfiprostilo, periptero, diptero, a tholos); gli ORDINI DORICO, IONICO,
CORINZIO: elementi caratterizzanti ed evidenti differenze (analisi di:
acroterio, frontone, trabeazione capitello, colonna...); LE CORREZIONI
OTTICHE (entasi...). Un esempio: il TEMPIO DI APHAIA a Egina: dalla
foto alla pianta del tempio; sculture del frontone occidentale e orientale
(schema della composizione; ricostruzione alla Glyptothek di Monaco di Baviera;
la guerra di Troia). Lord Elgin e i marmi del Partenone a Londra; le
requisizioni napoleoniche e Antonio Canova mediatore d'eccezione per il
recupero di circa 250 opere delle 500 portate su suolo francese; gli originali
greci in bronzo e marmo e le copie romane (cenni). ANALISI DELLE SCULTURE:
periodo di formazione (ripasso: la DAMA DI AUXERRE al Louvre di Parigi,
p.43, le korai e i kouroi); arte arcaica (i gemelli KLEOBIS e BITON a
Delfi, p.54; l' HERA DI SAMO al Louvre p.55; cenni al KOUROS DI
ANAVYSSOS al museo archeologico di Atene, p.56); periodo severo (ZEUS o
POSEIDON di Capo Artemision al museo archeologico nazionale di Atene, p.59).
L'AURIGA DI DELFI, originale in bronzo, p.64 e IL DISCOBOLO,
nota copia romana in marmo da un originale in bronzo di Mirone conservato
al Museo nazionale romano nell'Urbe, p.65.
07/02/2022 1^ (2) Lezione
:
CONFRONTO: qualche
precisazione sulle valutazioni del I quadrimestre e sulle aspettative per il II
quadrimestre.
-ESERCITAZIONE IN CLASSE
(prima ora):
1) Punti di forza a) a scuola
b) fuori da scuola;
2) punti da potenziare a) a
scuola ; b) fuori da scuola;
3) Che cos'è l'arte per me
(come anticipato da ognuno di voi oralmente il primo giorno che ci siamo visti)
e quale è il vostro approccio all'arte (preferite analizzare un'opera d'arte
nel dettaglio; fare collegamenti tra arte, cinema, sport, teatro...; raccontare
la vita degli artisti o la storia che nei secoli hanno avuto i quadri; vedere
fiere e seguire il mercato dell'arte; usare la tecnologia nell'arte...);
4) Che cosa intendete per
Educazione civica (Cittadinanza e Costituzione).
SPIEGAZIONE (seconda ora):
L'ARTE GRECA.
ANALISI TECNICO-STILISTICA
DELLE OPERE E STORYTELLING INTORNO AD ESSE.
-L' ETA' CLASSICA. I BRONZI DI
RIACE, p.66.
-IL BRONZO e I MATERIALI
utilizzati nella scultura greca (pasta vitrea, marmo, avorio, argento ...e
altre leghe).
-Dalla domanda di uno studente,
considerazioni sul FERRO che si arrugginisce e sull'ACCIAIO CORTEN,
materiale brevettato negli anni '30 del '900, che a prima vista può sembrare
ferro e ruggine. COLLEGAMENTO: Il corten è utilizzato nella SCULTURA CONTEMPORANEA. Un esempio: LE OPERE DI BEVERLY PEPPER. Musei a cielo
aperto in Umbria: mostrati in aula siti
https://www.fondazioneprogettibeverlypepper.com/lavori/lumbria-di-beverly-pepper/
; https://www.parcosculturebrufa.it/ita/2/sculture FOCUS SU:
"Ascensione" in Assisi e "Broken Circle" a Brufa.
-IL CLASSICISMO MATURO.
Inquadramento storico e culturale: dalla guerra del Peloponneso alla morte di
Alessandro Magno. Mutamenti nella concezione estetica. Il ritratto. "L'APOLLO
del BELVEDERE" ai Musei Vaticani, copia in marmo da un originale in
bronzo attribuito a Leochares, p.78.
-DA APPROFONDIRE: Il nudo
femminile, p.79, L'AFRODITE CNIDIA e la VENERE DI MILO, P.79.
P.84. Già presentati nelle lezioni precedenti (cfr. registro): La
"MENADE DANZANTE di SKOPAS, p.81;
-L'ELLENISMO e la NIKE DI
SAMOTRACIA p.84, il "GRUPPO DEL LAOCOONTE" p.89
14/02/2022 1^ (2) Interrogazione
e spiegazione :
LEARNING BY DOING. VERIFICA
ORALE SULL'ARTE GRECA: ESERCITAZIONE-RIPASSO IN AULA CON ANALISI
DETTAGLIATA DELLE SINGOLE OPERE D'ARTE presentate nel corso delle
lezioni e collegamenti inerenti e interni alla disciplina. LEARNING BY DOING
avvalendosi del manuale e di altri volumi: 1) "IL DORIFORO" di
Policleto, p.71. 2) I gemelli di Polymedes di Argo "KLEOBIS E
BITON" e collegamenti inerenti, p.54. 3)L'utilizzo della tecnologia
in arte: VERTIGINE UMBRA. L'Umbria vista dall'alto fra realtà e
immaginazione: aeropittura, aerofotografia, stampa antica, drone, a cura di Francesca Duranti, Massino Duranti,
Andrea Baffoni, Paolo Ficola (Perugia, Palazzo Baldeschi al Corso, 24 giugno-25
ottobre 2015 (Aguaplano/Fondazione Cassa Risparmio Perugia, 2015):
individuazione di punti di interesse dal testo proposto dalla docente oggi in
aula. 4) Dall'analisi dettagliata della DAMA DI AUXERRE, p.43, che
preannuncia le sculture (Kòrai) legate ai templi, all'analisi delle colonne
doriche, ioniche e corinzie e di altri ELEMENTI DEL TEMPIO GRECO, p.51.
5) "IL DISCOBOLO" di Mirone, p.65. 6) "I BRONZI DI
RIACE", p.66 e collegamenti inerenti. 7) "IL KOUROS" di
Anavyssos, p.56, accennato a lezione e approfondito oggi grazie alla scelta
di questa scheda da parte di un alunno. 8) Da "LA DAMA DI AUXERRE",
p.43, che presenta decorazioni geometriche a meandro nel peplo, alle
decorazioni a meandro nel "VASO DEL DÌPYLON", p.40. 9) "I
BRONZI DI RIACE", p.66. e collegamenti inerenti.
28/02/2022 1^
(2) Interrogazione e spiegazione :
Esercitazione-verifica-ripasso in aula (nove alunni) e
spiegazione: TRA STORIA DELL'ARTE ED EDUCAZIONE CIVICA: ROBERTO SAVIANO E IL
CAPITOLO DEDICATO ALLA "VENERE CALLIPIGIA" IN GRIDALO: considerazioni
estetico-filosofiche sul concetto di bello, che muta, sui canoni estetici
nell'arte greca e nell'arte contemporanea (moda) anche con cenni all'attualità (bulimia
e anoressia).
07/03/2022 2^ (1) Lezione :
Segue dalla I ora la
lezione di EDUCAZIONE CIVICA con riferimenti precisi e puntuali alla STORIA
DELL'ARTE nel quadro generale proposto dal Consiglio di classe
("UGUAGLIANZE e DISUGUAGLIANZE") e attraverso parole-chiave scelte
dalla docente volta per volta in base anche all'ATTUALITA' : GUERRA e PACE
(cfr. sotto Educazione civica & Arte e Territorio)
14/03/2022 2^ (1) Lezione
:
GIPSOTECHE: gessi, calchi
nelle collezioni dell'ABA (ACCADEMIA DI BELLE ARTI ) “PIETRO VANNUCCI” e dell'UNIPG (UNIVERSITÀ degli STUDI di
PERUGIA). Alcuni esempi partendo dalle interrogazioni-esercitazioni di due
studenti. "Il discobolo" di Mirone, "Il Laocoonte" e l'
"Ercole" farnese nella collezione del MUSA (Museo dell'Accademia)
- ABA. Analisi e lettura delle schede dal CATALOGO MusA. MUSEO DELL’AccADEMIA
PERUGIA, a cura di FEDORA BOCO (Fabrizio Fabbri editore/Fondazione Accademia
2014). La GIPSOTECA all'Unipg. Letture dal volume NATURALIA E ARTIFICIALIA.
Musei, raccolte e collezioni dell’Università degli Studi di Perugia, a cura
di CRISTINA GALASSI (Aguaplano/CAMS - Centro di Ateneo per i Musei Scientifici).
21/03/2022 PITTURA
nell'ANTICHITA' con collegamenti e salti nella CONTEMPORANEITÀ
1^ (1) Lezione :
ARTE a PAESTUM: cenni a questo sito archeologico della MAGNA GRECIA
mostrando alcune immagini + analisi dettagliata della TOMBA DEL TUFFATORE.
Collegamento con la produzione ceramica e i VASI A FONDO BIANCO:
mostrati alcuni raffinati lèkythoi (Confronti con vasi a figure
rosse, vasi a figure nere e vasi bilingue: ripasso)
2^ (1) Lezione :
ARTE con cenni all'ATTUALITA' e a "CITTADINANZA E
COSTITUZIONE" pertinenti all'argomento spiegato e di integrazione a quanto già fatto
partendo dalla proiezione in aula del video del MIBACT (Ministero per i
Beni e le Attività Culturali e per il Turismo) sul rinvenimento del
TERMOPOLIO a POMPEI.
-
INTERVISTA AL DIRETTORE DEL SITO ARCHEOLOGICO DI POMPEI che fa un'analisi dettagliata
dei SOGGETTI RAPPRESENTATI e dell'INCISIONE (https://youtu.be/6akBHJmKJcY
Video del Mibac tratto da: https://www.artribune.com/arti-visive/archeologia-arte-antica/2020/12/scoperta-pompei-bottega-intatta-termopolio-regio-v/) : non è la bravata di un
“bontempone” ma, ancora adesso, ben altro. L’incisione è una scritta omofoba,
contraria ai Principi della Costituzione italiana, nonché alla Dichiarazione
universale dei Diritti dell’Uomo e ad altre normative di diritto
internazionale. Non si può buttare tutto in burla, oggi è perseguibile
penalmente.
-
IL DECALOGO DEL MANIFESTO DI ASSISI -LE PAROLE NON SONO PIETRE (LETTURA IN AULA PUNTO PER
PUNTO DA PARTE DEGLI ALUNNI).
-
La pittura parietale a POMPEI: citati i
cosiddetti "QUATTRO STILI POMPEIANI" (la pittura di provincia,
riflesso della magnificenza della pittura dell'Urbe ). TARQUINIA: la
necropoli dei Monterozzi e la pittura parietale ETRUSCA con analisi
dettagliata della TOMBA DEI LEOPARDI. Citate altre tombe.
LE
NECROPOLI ETRUSCHE A PERUGIA E DINTORNI: citati alcuni esempi da docente e
alunni.
LE TECNICHE ARTISTICHE: L'AFFRESCO a TARQUINIA. Collegamenti
con: PITTURA EGIZIA (il blu egiziano); IL LAPISLAZZULI di GIOTTO ("Il dono
del mantello" del ciclo francescano ad Assisi: blu come oggi è giunto
sino a noi e com'era in origine - "RESTAURO DIGITALE");
L'INTERNATIONAL KLEIN BLUE: mostrate in aula immagini. Intervento e
collegamento di un alunno con la "psicostasia" (="pesatura del
cuore o pesatura dell'anima") nella pittura dell'Antico Egitto e con IL "LAPISLAZZULI" IN MINECRAFT. Intervento che ha dato il "là" alla docente per
citare "Il Giudizio Universale" di Michelangelo e fare la
DIGRESSIONE SUI VARI "BLU".
04/04/2022 1^ (1) Lezione
:
ARTE ETRUSCO-ROMANA e
PALEOCRISTIANA.
1) ARCHITETTURA: LE
PERSECUZIONI CONTRO I CRISTIANI E GLI SPETTACOLI GRATUITI (i martiri, negli
ANFITEATRI -ripassate il Colosseo, 70-80 d.C., pp.138 e139-, dati in
pasto alle belve e al pubblico) promossi dagli imperatori romani per
ingraziarsi il favore del popolo (cenni e commenti al manuale:
pp.169-170-171).
-NERONE: cenni
biografici da wikipedia, l'incendio del centro storico di Roma del 64 d.C.
e la costruzione della DOMUS AUREA, il ritrovamento della Domus aurea
nel RINASCIMENTO e l'INFLUENZA SUGLI ARTISTI dell'epoca (Pinturicchio,
Perugino, Raffaello...), LE GROTTESCHE. Analisi attraverso maxi schermo
da: https://parcocolosseo.it/area/domus-aurea/ .
2) "LA PITTURA IMPERIALE:
GLI STILI POMPEIANI": analisi sul manuale (pp.148-149-150-151) e
integrazioni da internet condivise su maxi schermo. L'eruzione del Vesuvio del
79 d.C. e Pompei, Ercolano, Oplontis: alcuni esempi, in particolare a Pompei
CASA DEL FAUNO, CASA DEI VETTI e VILLA DEI MISTERI (pp.150-151 e
integrazioni). "LA BATTAGLIA DI ISSO" (p.90), il MOSAICO
che decorava la cosiddetta CASA DEL FAUNO (del II sec.a.C., oggi al Museo
archeologico di Napoli) e il DIPINTO del IV secolo a.C..
-A ROMA: LA VILLA DI LIVIA a
PRIMA PORTA: proiezione del video
https://www.youtube.com/watch?v=gwCxzEzhxYg (segue inserimento dati) ;
raffronto tra il GIARDINO VISITABILE parte del restauro e l'AFFRESCO CON
GIARDINO E ALBERI DA FRUTTO della VILLA DI LIVIA, moglie dell'imperatore
Augusto. LA PITTURA "COMPENDIARIA" nell’arte romana,
bozzettistica, "non finita", origine della pittura impressionistica.
3) SCULTURA: analisi
dell' "AUGUSTO LORICATO detto DI PRIMA PORTA" IN MARMO
condiviso da wikipedia (lo trovate a p.144 sul manuale) (citata Ara Pacis:
approfondimento eventuale da condurre in autonomia facoltativo pp.152-153).
- TRA ARTE ETRUSCA E ROMANA. SCULTURA
IN BRONZO E SIMBOLI DEL TERRITORIO DI RIFERIMENTO: "LA CHIMERA" di
Arezzo, oggi a Firenze al Museo archeologico nazionale, p.109; "LA
LUPA CAPITOLINA", p.123, tra restauri e analisi, varie ipotesi su
datazione e origine, diverse collocazioni e significati nel tempo; "IL
MARTE DI TODI", oggi al Museo Gregoriano etrusco, Città del Vaticano
(scheda a p.112).
11/04/2022 1^ (2) PCTO
- attività fuori aula : PCTO: alunni a BARCELLONA.
09/05/2022 1^
(2) Interrogazione :
VERIFICA EDUCAZIONE CIVICA (vedi programma ore di educazione civica sotto). Partendo da due lavori di
studio e approfondimento creati su Power Point da due studenti (analisi
storico-artistica "SONO ANCORA VIVO" di ROBERTO SAVIANO e ASAF
HANUKA, graphic novel + storia contemporanea/attualità + collegamenti +
impressioni personali), aperto IL DIBATTITO "ARTE E TERRITORIO"
/"CITTADINANZA E COSTITUZIONE".
ROBERTO SAVIANO: dall' URLO
di MUNCH a GRIDALO, da SONO ANCORA VIVO, la graphic-novel
autobiografica, a Gomorra e ricerche sulla bio, dalla lotta alla mafia
al MAXI PROCESSO, alla GIORNATA DELLA LEGALITÀ in ricordo di quel
23 maggio 1992. LE STRAGI DI CAPACI E VIA D'AMELIO: la mafia uccide
Giovanni Falcone (23 maggio 1992), la moglie Stefania Morvillo, anche
lei magistrato, i membri della scorta Vito Schifani, Rocco Dicillo, Antonio
Montinari; poi Paolo Borsellino (19 luglio 1992) e i membri della scorta
Agostino Catalano, Walter Eddie Cosina, Emanuela Loi, Claudio Traina, Vincenzo
Li Muli. LIBERA. Associazioni, nomi e numeri CONTRO LE MAFIE. Libertà di espressione
e ARTICOLO 21 della Costituzione italiana. Chi era PEPPINO IMPASTATO,
morto a 26 anni per ordine di "Tano" (Gaetano Badalamenti).
L'IMPORTANZA DI FARE LA PROPRIA PARTE: conta ogni goccia, come insegna la
leggenda del colibrì. SCELTE NON COMODE, NON FACILI: quando entrano in
campo etica professionale, coscienza, morale (e, per chi crede, fede). Citato
LIBERO GRASSI, imprenditore che ha detto no alla mafia ed è stato ucciso
per questo. LE INFILTRAZIONI MAFIOSE e IL CLIENTELISMO: che cosa sono,
dove, come, quando operano, e perché vanno contrastate (cenni). VISIBILITA'
E INVISIBILITA': da ROBERTO SAVIANO e chi, come lui, può dare e dà voce a
chi non ha voce, agli "invisibili" che il PAPA ha voluto
incontrare ("FRANCESCO E GLI INVISIBILI", SPECIALE TG5, 19 dicembre
2021): Giovanna, Maria, PierDonato, Maristella, quattro storie di vita
presentate in aula con proiezione video, analisi e commenti, oggi riproposte in
chiusura del dibattito da una studentessa. "RINASCERE" (il
libro e il film proiettato ieri sera su RAI1) e il caso MANUEL BORTUZZO,
proposto oggi dalla docente. CONDIVIDERE LA PROPRIA ESPERIENZA PUO' AIUTARE
ALTRI, come si vede anche nel film, ad esempio nella scena della
presentazione del volume scritto da Manuel Bortuzzo e presentato in libreria.
23/05/2022 1^
(2) Lezione :
La classe trascrive I 12 ARTICOLI DELLA COSTITUZIONE
ITALIANA (i PRINCIPI FONDAMENTALI), mentre ad una ad una vengono mostrate in aula LE
ESERCITAZIONI SCRITTE REVISIONATE, CORRETTE E VALUTATE, APPROFONDENDO
ORALMENTE per definire il voto.
30/05/2022 1^
(2) Lezione :
STORIA DELL’ARTE e TERRITORIO & EDUCAZIONE CIVICA.
COMPITO DI REALTA':
1)
Prima ora: (previo invio del programma svolto : dai resoconti in
itinere delle lezioni svolte nelle 8 ore assegnate ufficialmente di Educazione
civica & Arte e Territorio) INCONTRO in aula CON DONATELLA BINAGLIA,
vice presidente dell'ORDINE DEI GIORNALISTI DELL'UMBRIA (rapporti con la
scuola). Intervento libero.
2)
Seconda ora: INTERVENTI DEGLI ALUNNI (in particolare chi, per
motivi vari, necessitava di un’ ulteriore valutazione) sull'incontro di oggi e
sugli argomenti trattati nel corso delle lezioni di "ARTE e TERRITORIO
& EDUCAZIONE CIVICA con la docente curriculare, fiera di essere una
giornalista!
06/06/2022
USCITA DIDATTICA
III A Tur ; III B Tur e IV Tur
serale
PERUGIA:
AREA SAN FRANCESCO AL PRATO E
DINTORNI
SCUOLE DI ALTA FORMAZIONE E
MUSEI DIDATTICI “EXPERIENCE”
-Musa (Museo dell’Accademia di
Belle Arti - Gipsoteca)
-Auditorium, Oratorio di San
Bernardino, San Francesco al Prato: en plein air
-Mosaico romano “Orfeo che
ammansisce le fiere” (Unipg), poco prima della Porta della Conca
-Gipsoteche Cams (Centro di
Ateneo per i Musei scientifici) in via dell’Aquilone
Luogo e data
Perugia, 6 maggio 2022 Firma
docente
Elisabetta Berliocchi
Bistarelli
ITET -ISTITUTO
TECNICO ECONOMICO TECNOLOGICO – indirizzo TURistico –
“ALDO CAPITINI”
PROGRAMMA SVOLTO a.s.2021-2022
classe: III B TUR
docente: Elisabetta Berliocchi Bistarelli
disciplina: EDUCAZIONE CIVICA (Cittadinanza e
Costituzione) & ARTE e TERRITORIO
lezioni: 8
ore (e oltre) nell’ambito delle ore complessive della disciplina
di “STORIA DELL’ARTE
E TERRITORIO”
Premessa IIIB TUR: Nel corso
dell’anno scolastico, di volta in volta, sono stati redatti i RESOCONTI DELLE
LEZIONI e condivisi tramite Registro elettronico “Classe Viva”, al fine di
poter valutare insieme in itinere il lavoro svolto.
Nel quadro di riferimento del
tema "UGUAGLIANZE E DISUGUAGLIANZE", proposto per Educazione civica
durante il Consiglio di classe, si è proceduto attraverso PAROLE-CHIAVE e
CONCETTI-CHIAVE, tra EDUCAZIONE CIVICA/CITTADINANZA e COSTITUZIONE, GIORNALISMO
& ARTE E TERRITORIO, scelti dalla docente di volta in volta in base
all’ATTUALITÀ.
PROGRAMMA SVOLTO
.jpg) |
| Dopo Gridalo, il 27 aprile è uscita l'ultima fatica editoriale di Roberto Saviano, libro che in questo inizio estate 2022 sta presentando in giro per l'Italia. In copertina c'è l'opera dello street artist TV-Boy. Il 17 maggio è stata emessa dal Ministero dell'Economia e delle Finanze la moneta dedicata a Falcone e Borsellino. Ora potremmo ritrovarcela all'improvviso tra le mani: un pezzo di storia, un "pezzo" da collezione. Non poteva che essere tratta da una foto (quella di Tony Gentile scattata nel 1992), e quindi da un momento realmente accaduto in quello che a Palermo è oggi il Museo del mare. Il 23 maggio, giornata in cui Falcone, non solo, perse la vita nella Strage di Capaci, ogni anno si celebra la Giornata della Legalità. |
Introduzione. Le mie 8 ore di EDUCAZIONE CIVICA a disposizione non potevano che iniziare da un nome, quello di ROBERTO SAVIANO. Già, ROBERTO SAVIANO…un nome che è echeggiato spesso nel corso dell’anno scolastico. Indipendentemente dal pensiero politico, dalle convinzioni e opinioni personali, QUESTO NOME rappresenta LA LOTTA ALLE MAFIE. ROBERTO SAVIANO è UN UOMO CHE HA DETTO “NO!” ALLE MAFIE. ROBERTO SAVIANO è UN “MONUMENTO VIVENTE” IN ONORE DELLA LEGALITÀ. Ho sentito nel cuore, nella mente, nell’anima LA SUA “FERITA”, così la chiama lui. E all’opera LA FERITA dello STREET ARTIST J.R. lo abbiamo collegato. Si è sentito in gabbia come un GORILLA, prigioniero come il MINOTAURO. E al PALAZZO DI CNOSSO siamo arrivati. Ho sentito IL SUO URLO. E all’URLO di Munch e al PROTOESPRESSIONISMO lo abbiamo accostato. E prima ancora ho sentito IL SUO GRIDO, che DÀ VOCE AL GRIDO DI CHI NON HA VOCE, E SI SENTE SOFFOCARE. Ho sentito LA SUA STRETTA DI MANO forte, partenopea, incisiva. E QUELLA STRETTA DI MANO ho cercato di portarla IN AULA ALLA CLASSE, AI RAGAZZI DI OGGI.
1) Parola-chiave: LIBERTÀ
29/11/2021 1^ (1) Lezione :
.jpg)
Mostrate in aula le copertine di alcuni
libri: .jpg)
Oriana Fallaci, IL MIO CUORE È PIU' STANCO DELLA MIA VOCE;
Roberto Saviano, GRIDALO (cenni - p.9 - al referente al quale parla: se
stesso ai tempi del liceo che frequentava a Caserta e gli studenti di oggi; cenni
a Martin Luther King e a JFK, John Fitzgerald Kennedy); ROBERTO SAVIANO e il
fumetto/graphic-novel SONO ANCORA VIVO illustrato da ASAF HANUKA:
analizzato e studiato approfonditamente in apertura e nel corso delle lezioni
proposte, dei dibattiti, delle lezioni circolari condotte con l’ausilio degli
interventi, del Call & Response, degli approfondimenti degli alunni
(il volume è a disposizione nella Biblioteca della scuola, donato da una
docente che, a inizio anno, ha aderito al progetto #ioleggoperché); CITTADINI
SI DIVENTA. Itinerari per una cittadinanza consapevole, a cura di
"LIBERA. Associazioni, nomi e numeri CONTRO LE MAFIE" (presidente don
Luigi Ciotti). RIFLESSIONI IN AULA PARTENDO DA
UN INCONTRO TRA DOCENTI IN UMBRIA ORGANIZZATO DA "LIBERA". Cenni ai
nomi delle mafie "storiche": Cosa Nostra, Camorra, 'Ndrangheta, Sacra
Corona Unita, legate rispettivamente alle regioni Sicilia, Campania, Calabria,
Puglia, ma con ramificazioni sul territorio nazionale. RIFERIMENTO A DUE DOMANDE POSTE DA ME AD UNA DOCENTE A FINE RIUNIONE: -"Secondo te, a parte
quelle storiche, quali sono le mafie? e in Umbria?" Risposta per me
inaspettata: "IL BULLISMO". Poi mi ha spiegato perché: c'è un capo,
c'è chi lo segue, c'è chi ha paura di opporsi e parlare, c'è una vittima, c'è
la reiterazione delle vessazioni contro la stessa o le stesse persone, c'è
l'illusione di essere "privilegiati" e "forti" -che poi
"forza" non è- perché parte di quel gruppo ... ma la libertà di
scegliere cosa fare o non fare secondo la propria coscienza, il proprio senso
civico, morale c'è?
-Altra domanda da me a lei posta: "e secondo te la
MASSONERIA potrebbe configurarsi come mafia?". IN RISPOSTA AD UNA DOMANDA
DI QUESTA MATTINA: citata la cosiddetta Massoneria "deviata" che si
pone in antagonismo allo STATO, alla LEGGE, alla REPUBBLICA e alla DEMOCRAZIA.
Citata da una docente presente la targa, alla luce del sole, vista passando
davanti alla sede del "Grande Oriente" in Borgo XX Giugno, detto
"Borgo Bello", a Perugia (on line è possibile consultare il sito della
Massoneria con nomi e cariche: http://www.goiumbria.org/).
Cenni all'
EAN (European Anti-bullying Network) - FONDAZIONE RETE EUROPEA CONTRO IL BULLISMO (conosciuta grazie ad un corso di formazione dell'Ordine dei giornalisti dell'Umbria) e cenni ai servizi offerti alle scuole e alle famiglie sia dei ragazzi che
subiscono bullismo che dei ragazzi autori di azioni di bullismo (perché
entrambi vanno aiutati!): segnalo il sito
https://cesie.org/giustizia/ean-rete-antibullismo/, dove tra i nomi c'è quello
di una tifernate, Maria Rita Bracchini (vice presidente).
Proiettato in aula video dell'intervento
(8 minuti circa, 7 novembre 2021) di ROBERTO SAVIANO ospite da MARIA DE
FILIPPI. Il giornalista, scrittore, sceneggiatore...ha presentato ai ragazzi di
"AMICI" il libro stampato nel giugno 2021 e ha parlato, a cuore
aperto, della sua ferita. https://www.superguidatv.it/roberto-saviano-ad-amici-21-ero-condannato-a-morte-video-witty-tv/.
Roberto Saviano ha partecipato, in varie occasioni, anche al FESTIVAL
INTERNAZIONALE DEL GIORNALISMO (#international journalism festival) che si
tiene solitamente a Perugia in aprile: https://www.festivaldelgiornalismo.com/
(cfr. lezione del 2 maggio 2022)
2) Parola-chiave: GIUSTIZIA
06/12/2021 1^ (1) Lezione :
Da The Rabbit di Jeff
Koons al sistema dell'arte: riflessioni sul "VALORE SOCIALE
dell'ARTE", universale, sul "DIRITTO INALIENABILE di ogni essere
umano di goderne, riconosciuto dall'ONU (Organizzazione delle Nazioni Unite) e
sul SISTEMA DELL'ARTE ATTUALE (con riferimenti al passato e al territorio).
.jpg)
Partiamo dall'immagine proiettata sulla parete tramite pc, il famoso CONIGLIO (The
Rabbit) di JEFF KOONS, al quale è dedicata la mostra in atto a FIRENZE a
PALAZZO STROZZI JEFF KOONS. SHINE nonché la copertina e l'articolo alle
pp.18-23 della RIVISTA «ARTEeDOSSIER» (dicembre 2021), un tempo diretta
dall'indimenticato PHILIPPE DAVERIO (mostrate alcune foto dello storico
dell'arte, professore universitario, critico e divulgatore scientifico
attraverso la stampa e la televisione).
Dall'articolo Splendido splendente
di Arturo Galansino, co-curatore della mostra (p.18) letto un passo in aula:
"La mostra dà il segnale della ripresa, ed è particolarmente significativo
farlo con l'artista che più di ogni altro con i suoi interrogativi, le sue
contraddizioni, i suoi sogni, i suoi obiettivi, incarna l'arte contemporanea.
Koons è l'artista dei superlativi - il più caro, il più famoso, il più ricco,
il più ambizioso, il più celebrato e insieme criticato, il re Mida dell'arte di
oggi - e Shine è un'esposizione dei record: trentatré opere per la più ampia
rassegna dell'artista mai realizzata in Italia. Con i suoi lavori iconici Koons
irrompe negli spazi rinascimentali di Palazzo Strozzi, confrontandosi con il
rigore del Rinascimento austero e classico. Il dialogo inizia dal cortile, dove
nel monumentale BALLOON MONKEY (BLUE) si specchiano gli elementi
architettonici, e insieme la vita, di questo centro di aggregazione
cittadino". Dialogo tra ARTE CONTEMPORANEA e ARTE del RINASCIMENTO, in
questo caso. Attraverso la rivista cartacea alla mano, e tramite pc e
proiettore, sono stati condivisi articoli e immagini durante il procedere della
lezione. Innanzitutto le QUOTAZIONI. Sul volume ARTE E TERRITORIO. GUIDA
PRATICA, di S.Hernandez, E.Barbaglio, A.Beltrami,M.Diegoli,S.Maggio,
allegato al volume 1 del manuale (libro di testo) ARTE E TERRITORIO
(Electa Scuola, Mondadori Education, 2020, Milano) trovate due interessanti
paragrafi dal titolo “IL MERCATO DELL'ARTE" (pp.18-19) e "IL SISTEMA
DELL'ARTE CONTEMPORANEA" (pp.20-21): oggetto di studio, anche in aula,
insieme al paragrafo 1 e 2 ("IL VALORE SOCIALE DELL'ARTE" e "IL
CONTESTO GEOGRAFICO E CULTURALE", pp.6-7- e prime quattro righe della 8).
A p.18 c'è appunto l'immagine di THE RABBIT di JEFF KOONS. PERCHÉ? Perché
quest'opera (di un po’ più di un metro), che sembra un palloncino gonfiabile,
ma in realtà è in acciaio inox, nel maggio 2019 è stata battuta all'ASTA da
CHRISTIE'S a 91,1 MILIONI DI DOLLARI, come vi spiegano pure gli articoli
visionati. Un record! L'acquirente – lo abbiamo verificato on line - non è
noto, ha voluto mantenere l'anonimato e di certo troverete indicato alla mostra
di Firenze "Collezione privata" (dicitura che si utilizza quando non
si può indicare il nome del proprietario). Il COLLEZIONISMO però è per tutte le
tasche. Mostrato in AULA un ANELLO realizzato dagli artisti ELISABETTA CORRAO e
LUCA LEANDRI in CERAMICA RAKU (argilla, lasciata all'azione degli agenti
atmosferici e cotta in forno con foglie ed elementi vegetali), acquistato
qualche anno fa a "NATALE IN", il mercatino natalizio allestito
all'interno della Rocca Paolina (mi pare 40 euro, se non ricordo male),
“prestato”(still-life accessori) in occasione di una sfilata di moda sul
territorio. Un ulteriore esempio pratico.
Aggiornamento sull’argomento (10
maggio 2022) inviato alla classe via GRUPPO WHATSAPP ARTE: Andrea Bonanata,
“Capolavoro della Pop Art. Asta record per la MARILYN di ANDY WARHOL:
venduta da Christie's per 195 milioni di dollari. La celebre serigrafia dell'artista
statunitense è solo una delle serie di ritratti realizzati con sfondi cromatici
diversi, due anni dopo la morte della diva. Se l'è aggiudicata il gallerista
Larry Gagosian mentre il ricavato andrà in beneficienza”
(https://www.rainews.it/articoli/2022/05/asta-record-per-la-merilyn-di-andy-wahrol-venduto-da-christies-per-195-milioni-di-dollari-5a3889a9-caf7-4407-a0f8-80c86c9e1f03.html?wt_mc=2.www.tw.rainews24)
3) Parola-chiave: DIGNITÀ
10/01/2022 1^ (1) Lezione:
Riflessioni sulla "CULTURA
dello SCARTO" e sul “RICICLO”, il riutilizzo in ambito artistico di ciò
che si scarta: materiali prodotti dalla società contemporanea,
"scartati" e riutilizzati per creare opere d'arte; ma anche persone
“scartate” e condannate ad una sorta di “morte civile”.
Video proiettato in aula: FRANCESCO
E GLI INVISIBILI (Canale 5, 20 dicembre 2021:
https://www.mediasetplay.mediaset.it/video/tg5/francesco-e-gli-invisibili-il-papa-incontra-gli-ultimi_F310742101002001
) con considerazioni e dibattito (durante e alla fine della visione
dell'incontro). Papa Francesco in dialogo con quattro persone. Giovanna, una
mamma di quattro giovani e giovanissimi, fuggita da una situazione di violenza
domestica e ritrovatasi, poi, a dover fronteggiare le difficoltà economiche
indotte dalla pandemia. Maria, una signora costretta a vivere da alcuni anni
per strada o in strutture di accoglienza per i "clochards". Maria
Stella, una giovane studentessa che si fa voce per i suoi coetanei, provati dal
lockdown nella vita quotidiana, negli affetti e nella fede. Pier Donato, un uomo condannato a due
ergastoli (25 anni già scontati), che ha cambiato il corso della propria
esistenza, dopo un travaglio interiore. È lui autore di una “MADONNA CON
BAMBINO", pittura con dedica portata in dono al Pontefice. A citare due
significative opere d'arte, che si vedono nel corso dell'incontro, è Papa
Francesco stesso: "LA PIETA' " di MICHELANGELO, situata nella prima
cappella a destra nella Basilica di San Pietro a Roma, e la scultura in legno
eseguita da un altro detenuto in carcere, con le MANI CHE EMERGONO DALLA CREPA
DI UN MURO...
In aula ricerca on line, seguendo il desiderio manifestato da una
studentessa, di approfondire le vicende umane e giudiziarie dell'artista Pier
Donato. Trovato dall'alunna il sito da lui stesso realizzato e letti da lei
alla classe alcuni frammenti, da questo sito e da altre fonti. Proposti dalla
docente dati dal sito della polizia e collegamenti attinenti:
https://direzioneinvestigativaantimafia.interno.gov.it/ (condiviso breve video
"IO SONO NO MAFIA" https://youtu.be/SzxFST3NTo8) https://it.wikipedia.org/wiki/Direzione_distrettuale_antimafia
. Che cosa sono la DDA e la DIA: brevi cenni. Letti in classe alcuni articoli
della COSTITUZIONE ITALIANA: i principi fondamentali art.1, art.2, art.3,
art.4, art.9. Partendo dall'art.9 collegamento con la SCALA DEI TURCHI:
mostrate immagini e letti stralci dall'articolo on line
https://www.rainews.it/articoli/2022/01/scala-dei-turchi-tecnici-e-volontari-ripuliscono-la-scogliera-dalle-macchie-rosse-7eeab9e5-8976-4ba2-b5ef-c75c46b76ea1.html
Aggiornamento del 23-05-2022:
studio in aula (trascrizione a mano dei 12 ARTICOLI della Costituzione
italiana. I principi fondamentali) durante il confronto – uno per uno -
sull’esercitazione scritta, corretta e revisionata a matita, valutata a penna,
con integrazioni e approfondimenti orali sulla base dell’elaborato riconsegnato
agli alunni (parola-chiave, come detto in aula, FIDUCIA).
4) Parole-chiave: GUERRA e PACE
07/03/2022 1^ (1) Lezione : Partendo da una citazione di VAN GOGH (Call
& Response tra alcuni alunni) con cenni al suo vissuto biografico, la
lezione ha preso l'avvio dai COLORI della BANDIERA dell'UCRAINA, colori che van
Gogh utilizza spesso. Condiviso con la classe e con l'alunna in collegamento
g-meet l'ultimo suo quadro: CAMPO DI GRANO CON VOLO DI CORVI (1890).
Analisi del quadro e del proto-espressionismo inserendolo
nell'alternanza/compresenza, nella storia dell'arte, delle CATEGORIE
ONTOLOGICHE ed ESTETICHE “ROMANTICO” e “CLASSICO” applicabili agli artisti e
alle correnti: ellenismo/romanticismo/barocco/avanguardia...e arte classica
greca/rinascimento/neo-classicismo/ritorno all'ordine. VAN GOGH E LE STRUTTURE
MANICOMIALI, usate anche come STRUMENTO DI ANNIENTAMENTO, in alcuni casi, degli
oppositori politici nelle DITTATURE. Citata la mostra curata da Vittorio Sgarbi
ARTE, GENIO E FOLLIA tenutasi a Siena nel 2009. Lettura da: PAOLO VIOLA Il
Novecento, vol.IV, consigliato dalla prof.ssa Nenci dell'Università degli
Studi di Perugia per il CORSO DI STORIA CONTEMPORANEA. Il libro sulla storia del
'900 si apre con un passo di A.SOLZENICYN tratto da "ARCIPELAGO
GULAG" (letto in aula e qui trascritto di seguito): "Nel percorrere
la lunga via tortuosa della vita, nel filare a cuor leggero o nel vagare come
un'anima in pena, eravamo passati e ripassati più volte davanti alla palizzate.
Palizzate di legno marcio, mura di argilla e paglia, di mattoni, di cemento,
sbarre di ferro. Non ci eravamo chiesti cosa ci fosse dall'altra parte. Non
abbiamo mai cercato di gettare un'occhiata di là, o di immergervi furtivamente
l'intelletto. Ora, è proprio lì che comincia il paese di Gulag, proprio
accanto, a due metri da noi. Non abbiamo neppure notato le innumerevoli porte e
porticine praticate in quelle palizzate, solidamente fissate e mascherate con
cura. Tutte quelle porte, assolutamente tutte, erano state preparate per noi,
ed ecco che una di esse, fatidica, si è schiusa rapidamente, e quattro mani,
bianche, di uomini non abituati al lavoro, ma prensili, ci afferrano il collo,
le braccia, le gambe, il copricapo, le orecchie, ci trascinano come un sacco di
patate e chiudono la porta alle nostre spalle; la porta della nostra vita
anteriore, la chiudono per sempre. È fatta, siete arrestato. E voi non
troverete altro da rispondere che un belato da agnello: ' E io? Perché? '
". Cenni all' ATTUALITÀ: alcuni riferimenti alla biografia di VLADIMIR
PUTIN - cenni a formazione nel comunismo sovietico, KGB...- e alla LIBERTÀ DI
ESPRESSIONE e DI STAMPA soffocata anche in questi giorni in Russia. I tentativi
di mediazione e l'irremovibilità del Presidente russo fino alla resa
dell'Ucraina, come riferiscono i giornalisti, e senza considerare la morte dei
civili, tra i quali tanti bambini, costretti alla fuga (Giovanna Botteri ieri:
600.000 bambini; 1/3 dei profughi). I SOCIALS: MEZZO DI COMUNICAZIONE vitale
per il PRESIDENTE UCRAINO ZELENSKY e PORTA APERTA CON IL RESTO DEL MONDO. I
MONUMENTI SIMBOLO delle CITTA' EUROPEE SI COLORANO DI GIALLO E BLU!
Condivisione delle immagini e ANALISI storico-artistica della PORTA DI
BRANDEBURGO con RIFERIMENTI a “CITTADINANZA e COSTITUZIONE” e all'ATTUALITA'.
Cenni a: DITTATURE (UNIONE SOVIETICA e GERMANIA NAZISTA); la CADUTA DEL MURO di
Berlino; le CELEBRAZIONI DEL TRENTENNALE DALLA CADUTA DEL MURO di Berlino; il
MURO e la STREET ART. Anche IL COLOSSEO a ROMA SI TINGE DI GIALLO E BLU!
Condivise con la classe immagini on line scattate "in notturna" e
ANALISI storico-artistica del COLOSSEO. Analisi del libro di testo ARTE E
TERRITORIO vol.1, pp.131-132: "I luoghi del tempo libero e il
divertimento" ("I TEATRI, una struttura chiusa; L'ANFITEATRO a forma
ellittica; L'ODÈION: il tetto per un'acustica migliore; Passione per le corse:
ippodromo e circo"). PIANTA DEL TEATRO ROMANO e analisi delle sue parti
costitutive. Il COLOSSEO, l'ARENA di VERONA e il CIRCO MASSIMO.
COLLEGAMENTO
tra COLOSSEO e PALAZZO della CIVILTA' ITALIANA all'EUR: analisi ad vocem
su WIKIPEDIA (struttura, materiali, sculture, storia, significato...). Le
rivoluzioni industriali (cenni da parte di un alunno), i nuovi materiali fino
ai giorni nostri (innovazioni che hanno permesso evoluzioni impensabili prima e
duttilità plastica dell'architettura), le Esposizioni universali. L'ESPOSIZIONE
UNIVERSALE A ROMA progettata durante l'epoca fascista; L'ESPOSIZIONE UNIVERSALE
a LONDRA del 1851 (condivise immagini del CRYSTAL PALACE. Nuovi materiali
nell'architettura: ferro e vetro); L'ESPOSIZIONE UNIVERSALE a PARIGI del 1889
(la TOUR EIFFEL).
5) Parole-chiave: LEGISLAZIONE DEI BENI CULTURALI
14/03/2022 1^ (1) Lezione :
L'Articolo 9 della Costituzione
italiana (ARTE E TERRITORIO. GUIDA PRATICA - Come leggere e analizzare
l’arte e il territorio; tutelare e valorizzare i Beni culturali e il paesaggio;
strumenti, professioni, laboratori didattici - volume allegato al vol.1 del
libro di testo, p.74). Sul tema, lettura in aula dell'articolo al maxi-schermo
e riflessioni:
https://www.ilgiorno.it/cronaca/tutela-ambiente-modifica-costituzione-1.7344830
(La tutela dell'ambiente entra nella Costituzione italiana: «Per le
generazioni future». Il Parlamento ha approvato la modifica di due
articoli della Carta. Il testo ha ottenuto 468 voti favorevoli: "La
Camera ha approvato definitivamente la proposta di legge che modifica due
articoli costituzionali, il 9 e il 41, al fine di tutelare l’ambiente, le
biodiversità, gli animali e gli ecosistemi, anche nell’interesse delle future
generazioni") Il patrimonio dell' Umanità e la normativa internazionale
tra diritto/diritti e storia (fonte condivisa: Ernesto L.Francalanci,
"dell'ARTE. Temi e laboratori di Storia dell'arte ed Educazione
civica" – Analisi di un’opera d’arte; Cittadinanza digitale; Patrimonio,
Unesco e Beni culturali; Città e giardini) - , Edizione blu, De Agostini, p.25)
6) Parole-chiave: DIBATTITO e NEWS
02/05/2022 1^ (1) Lezione:
RIPASSO-DIBATTITO E NEWS: ARTE E
TERRITORIO & EDUCAZIONE CIVICA. Che cosa vi ricordate di quanto fatto
finora a Cittadinanza e Costituzione? Interventi degli studenti toccando alcuni
temi trattati, facendo riferimento a parole-chiave, proponendo nuovi
collegamenti.
7) Parola-chiave e concetto-chiave: LA VIA DELLA “ LEGALITA'
”. GIUSTIZIA NON VENDETTA.
02/05/2022 2^ (1) Lezione:
Ieri sera è stato proiettato un
film su Rai1: chi lo ha visto? ... FELICIA IMPASTATO e la storia di
PEPPINO IMPASTATO (TRAILER https://www.youtube.com/watch?v=t-jCvMk0msM +
ANTEPRINA FILM 5 minuti circa: https://www.youtube.com/watch?v=5p6b6Yb8Glo +
intervista a Giovanni Impastato, fratello di Peppino). 23 maggio: GIORNATA
DELLA LEGALITA'. Perché? ...MAGISTRATI, FAMILIARI e FORZE DELL'ORDINE (LA
SCORTA), vittime innocenti di mafia.
 |
| La quarta di copertina del libro di Roberto Saviano Giovanni Falcone. Solo è il coraggio. Il romanzo. |
 |
| Lo scatto è di Tony Gentile, fatto nel corso di un evento pubblico tenutosi nella Sala Conferenze dell'albergo Trinacria, in quello che è oggi il Museo del Mare. La moneta commemorativa è attualmente in circolazione |
NUMISMATICA: dalla foto insieme, alla MONETA DA 2 EURO (valore massimo delle
monete in metallo, valore inestimabile con l’effigie dei due magistrati, uniti
gomito a gomito nella lotta per la legalità) dedicata, a 30 anni dalla morte,
ai giudici Falcone e Borsellino. LA MAFIA E LE MAFIE. Che cos'è "LIBERA.
ASSOCIAZIONI NOMI E NUMERI CONTRO LE MAFIE" Introduzione (https://www.libera.it/schede-6-libera_chi_siamo)
: "Libera è una rete di associazioni, cooperative sociali, movimenti e
gruppi, scuole, sindacati, diocesi e parrocchie, gruppi scout, coinvolti in un
impegno non solo “contro” le mafie, la corruzione, i fenomeni di criminalità e
chi li alimenta, ma profondamente “per”: per la giustizia sociale, per la
ricerca di verità, per la tutela dei diritti, per una politica trasparente, per
una legalità democratica fondata sull’uguaglianza, per una memoria viva e
condivisa, per una cittadinanza all’altezza dello spirito e delle speranze
della Costituzione."
Domanda: LA MAFIA PUÒ ESSERE
SCONFITTA?
1) L'ultimo libro di Roberto Saviano (presentato in libreria
il 27 aprile a Roma e il 29 aprile a Milano), SOLO è IL CORAGGIO. GIOVANNI
FALCONE. IL ROMANZO. Mostrata in aula e commentata copertina: Ritratto su tela
di Giovanni Falcone, opera di Salvatore Benintende , detto “TVBOY”, “esposta
tra altri dipinti dell’artista dedicati al tema degli “Eroi” (Mudec, MILANO 30
novembre 2021, vedi immagine in apertura del programma svolto di Educazione civica - 8 ore e oltre-)
2) MAXI, IL PROCESSO CHE HA SCONFITTO LA MAFIA, di e con
Roberto Saviano.PERUGIA, Teatro Morlacchi, 9
aprile 2022 in occasione dell' #IJF22
-INTERNATIONAL JOURNALISM FESTIVAL 2022:
dopo aver avuto il privilegio di essere tra i tanti presenti (moltissimi
giovani), aver raccontato l’evento, mostrato in aula il disegno del fumettista
e vignettista MAKKOX (vedi foto accanto), veste grafica del PODCAST (che cos'è un podcast?...) di
ROBERTO SAVIANO: "MAXI - IL PROCESSO CHE HA SCONFITTO LA MAFIA".
Continuando il ripasso-dibattito:
QUALI SONO LE MAFIE. Cosa Nostra, Camorra, 'Ndrangheta, Sacra Corona unita,
mafie internazionali (ad es. mafia russa) e cenni a INFILTRAZIONI MAFIOSE (cosa
vuol dire?) nel territorio e, in alcuni casi, nella politica, nelle forze
dell'ordine, nella magistratura...Avevo già posto la domanda "la
MASSONERIA può configurarsi come mafia?". Avevamo già fatto cenno
all'esistenza di servizi segreti deviati, massoneria deviata, Loggia P2 (solo
citata), e Logge massoniche legali e sotto gli occhi di tutti.
Ora, CONTINUANDO PER
PAROLE-CHIAVE, vi propongo il termine CLIENTELISMO: si può definire mafia?
Approfondimento richiesto dalla docente per la volta successiva: COSA SI
INTENDE PER CLIENTELISMO? Fenomeno già diffuso nell’Antica Roma, definizione on
line letta in aula.
8 e oltre ) Parola-chiave:
LEZIONI CIRCOLARI (con valutazioni)
16/05/2022 1^ (2) Lezione
-VERIFICHE-DIBATTITI ORALI in
itinere e finale
-ESERCITAZIONI-VERIFICHE SCRITTE
(tre domande aperte: 1) Street Art ed Educazione civica; 2) Argomento a piacere
tra quelli svolti con possibili collegamenti ulteriori; 3) Educazione civica:
che cos'è in generale e per me. E altro (vedi sopra)
-REVISIONE IN AULA, UNO PER UNO,
DELLE ESERCITAZIONI-VERIFICHE SCRITTE, confrontandoci sulle correzioni
apportate e sui suggerimenti forniti per iscritto (INTEGRAZIONE ORALE:
ulteriore elemento di VALUTAZIONE)
-VARI COLLEGAMENTI e
APPROFONDIMENTI con “CITTADINANZA & COSTITUZIONE” portati avanti nel CORSO
dell’anno, anche durante le lezioni della disciplina “ARTE & TERRITORIO” e i
dibattiti, essendo un METODO APPLICATO ABITUALMENTE, lasciando spazio agli
alunni.
-APPROFONDIMENTI AUTONOMI
scritti, orali, o montati su power point, supporti audiovisual, SPUNTI PER
ULTERIORI RIFLESSIONI MESSI IN CAMPO DAGLI STUDENTI INSIEME in AULA.
 |
| L'Ordine dei Giornalisti dell'Umbria è fatto di persone. Uno dei suoi volti è quello di Dante Ciliani, al timone per tanti anni. In copertina: Luciano Baldi, Dante/Napoleone, 2009."Perché Dante era Dante", scrive Donatella Binaglia ricordandolo (pp.33-34) con affetto, spontaneità e amicizia. "Un altro dei suoi 'mantra' dobbiamo formare i giornalisti dobbiamo fare in modo che tutti conoscano la Deontologia, le Carte che sono state sottoscritte. Fare il giornalista è una grande responsabilità. Se abbiamo una formazione, seria e continua, lo dobbiamo a Dante" |
Lunedì 30 maggio 2022:
IN CHIUSURA INCONTRO-DIBATTITO
della classe III B Tur CON UN GIORNALISTA: previo invio del programma
svolto nel corso delle 8 ore (e oltre) di “EDUCAZIONE CIVICA” inserite
nell’ambito delle ore complessive della disciplina di “ARTE E TERRITORIO”, INTERVENTO
IN AULA LIBERO di DONATELLA BINAGLIA, vicepresidente dell’ ODGUmbria - ORDINE
DEI GIORNALISTI DELL’UMBRIA (rapporti con le scuole).
Luogo e data
Perugia, 26 maggio 2022
(aggiornato il 04-06-2022) Firma docente
Elisabetta Berliocchi Bistarelli
P.S. Ecco le foto dell'incontro in aula con la giornalista Donatella Binaglia che ho scattato quel giorno, poi recuperate (alcuni informatici le avevano date per perse) da un cellulare il cui touch screen è improvvisamente diventato nero. Grazie per aver accettato l'invito a tenere una lezione di Cittadinanza & Costituzione ai miei alunni.
III
TET -ISTITUTO TECNICO ECONOMICO TECNOLOGICO – indirizzo TURistico – “ALDO CAPITINI”
PROGRAMMA SVOLTO a.s.2021-2022
classe: III A TUR
docente: Elisabetta Berliocchi Bistarelli
disciplina: STORIA dell’ ARTE e TERRITORIO
lezioni: 2 ore alla settimana
libro di testo: S.Hernandez, E.Barbaglio, A.Beltrami, M.Diegoli, S.Maggio,
ARTE E TERRITORIO. DALLA PREISTORIA AL GOTICO, vol.1,
Electa Scuola/Mondadori Education, Milano, 2020
+ il volume allegato ARTE E TERRITORIO. GUIDA PRATICA
Premessa: Nel corso dell’anno scolastico, di volta in volta, sono stati redatti i RESOCONTI delle LEZIONI di STORIA DELL’ARTE e TERRITORIO, condivisi tramite Registro elettronico “Classe Viva”, al fine di poter valutare insieme in itinere il lavoro svolto e i metodi applicati. Lavoro portato avanti lungo il binario dell’INTERDISCIPLINARIETÀ e dell’ATTUALITÀ, avvalendoci degli strumenti offerti dalla TECNOLOGIA. In particolare con questa classe, partendo dal programma del III anno, si sono svolti collegamenti e approfondimenti su MUSEI ed EVENTI G-LOCAL in LOCATION SUGGESTIVE e di rilievo dal punto di vista storico-artistico, approcciando gli argomenti inerenti la disciplina anche attraverso il REPORTAGE. In questi casi, per praticità si è usato l’evidenziatore.
PROGRAMMA SVOLTO
27/10/2021 1^
(1) Lezione :
PRESENTAZIONI E CONOSCENZA. Conversazione
sull'arte tra passato e presente (EVENTI E MOSTRE IN CORSO IN UMBRIA,
COLLEGAMENTI CON OPERE D'ARTE DI VARIE EPOCHE). Argomenti accennati in aula
mostrando immagini (con proiettore e pc) e assegnati come approfondimenti da
svolgere autonomamente on line, in vista di un dibattito: 1) GREEN TABLE, evento
phygital, e AUDITORIUM DI SAN FRANCESCO AL PRATO (Notre-Dame de Paris,
cathédrale de Rouen attraverso gli occhi di Monet, il teatro di Taormina); 2) RAFFAELLO
IN UMBRIA; 2) DINOSAURI IN CARNE E OSSA (Gubbio, Gola del
Bottaccione).
03/11/2021 1^ (1)
Lezione :
BRUNO ORFEI: 1) sculture architettoniche del "Rettilario"
alla CITTÀ DELLA DOMENICA (immagini, cenni...) a Perugia, inaugurata a inizio
anni ’60 da MARIO SPAGNOLI; 2) Le grandi madri, 1971, PALA BARTON (PALA
EVANGELISTI), breve analisi partendo da un articolo del 2018 di《Perugia Today》sullo
stato di conservazione. ARTE PREISTORICA: cenni. LE DONNE dal COLLO ALLUNGATO di MODIGLIANI:
pitture/sculture e cenni alla bohème parigina delle avanguardie storiche. LE
PIETRE DI LUNI in Lunigiana (tra Liguria, Toscana, Emilia), III millennio a.C.:
cenni. La "VENERE di WILLENDORF" e LA SCULTURA PREISTORICA:
cenni. La "GROTTA di LASCAUX" in Francia, conosciuta come “la
Cappella Sistina del paleolitico”, e la PITTURA PREISTORICA: cenni. Lezione con
condivisione delle IMMAGINI tramite pc e proiettore.
06/11/2021 1^ (1) 06/11/2021 Interrogazione e spiegazione :
LEZIONE CIRCOLARE (LEARNING BY DOING). MUSEOGRAFIA:
partendo da musei e realtà culturali presenti sul territorio già illustrati,
ulteriori cenni della docente in merito. Mostrate tramite proiettore e pc le immagini della
mostra allestita nel Monastero di San Benedetto a Gubbio: "EXTINCTION.
PRIMA E DOPO LA SCOMPARSA DEI DINOSAURI". Pubblicazione scientifica
visionata in aula: "SPINOSAURUS. IL GIGANTE PERDUTO DEL CRETACEO", Palazzo
Dugnani, Milano, 6 giugno 2015-10 gennaio 2016 (MSNM -Museo di Storia naturale
di Milano, National Geographic, The University of Chicago, Geomodel, con il
sostegno del Regno del Marocco e del suo ambasciatore presso gli Stati Uniti).
Ascoltate le relazioni di quanto cercato e trovato da
alcuni studenti on line: 1) RAFFAELLO IN UMBRIA: (cenni biografici, il GONFALONE
DELLA S.S.TRINITÀ a Città di Castello e LA CAPPELLA DI SAN SEVERO a Perugia); 2)
il GREEN TABLE; 3) "DINOSAURI IN CARNE E OSSA" (Gubbio).
08/11/2021 5^ (1) Lezione
:
ARCHITETTURA PREISTORICA: cosa
sono DOLMEN, MENHIR, CROMLECH (e NURAGHI)? Definizioni, cenni e foto. Al pc,
durante la spiegazione della docente, uno studente ha cercato tramite motore di
ricerca e presentato in simultanea le immagini, intervenendo sull'argomento.
FOCUS SU: 1) STONEHENGE; 2) WOODHENGE; 3) la FORESTA
FOSSILE DI DUNAROBBA.
SFOGLIATO IN AULA LIBRO DI TESTO EVIDENZIANDO ALCUNI
PUNTI DA STUDIARE in vista della verifica orale incentrata SUGLI APPROFONDIMENTI,
di quanto spiegato, svolti dagli alunni: Dinosauri in carne ed ossa (monastero
di san Benedetto, Gubbio); Green Table (Auditorium di san Francesco al
Prato); Raffaello in Umbria.
11/11/2021 1^ (1) Interrogazione
e spiegazione :
DIBATTITO-RIPASSO CON ULTERIORI
PRECISAZIONI E INFORMAZIONI. Vari interventi. Argomenti affrontati: La
PREISTORIA (CARATTERI GENERALI); la pittura (caratteristiche
stilistiche/tecniche, soggetti rappresentati, esempi in Francia: LASCAUX e
CHAUVET); la scultura (Le "VENERI" di WILLENDORF e LESPUGNE:
descrizione e valore simbolico, dimensioni); l'architettura (MENHIR, DOLMEN,
CROMLECH E NURAGHI: cosa sono, dove sono, ipotesi sulla funzione); LUOGHI per
il CULTO, per la SEPOLTURA e LUOGHI "ABITABILI"; i VILLAGGI TRA NOMADISMO/STANZIALITÀ:
tende, palafitte...; STONEHENGE
e WOODHENGE, a 3 chilometri l'uno dall'altro, nel Wiltshire, patrimonio
dell'Unesco + collegamento con l'Umbria: la FORESTA FOSSILE di DUNAROBBA (in
provincia di Terni).
MOSTRATE IN AULA ALCUNE PUBBLICAZIONI (I PRODOTTI DI
PROMOZIONE DEL TERRITORIO TRA CARTACEO E MULTIMEDIALE): Luoghi insoliti
dell'Umbria (2013) -l'Umbria da un punto di vista inedito- (INVIO FOTO e TESTO
su Dunarobba tramite GRUPPO ARTE WHATSAPP); il catalogo (1989) della Pinacoteca
comunale di Città di Castello (Dipinti. Palazzo Vitelli alla Cannoniera, a
cura di Francesco Federico Mancini, Electa. Editori Umbri Associati 1989 (1987)
con la scheda sul "Gonfalone della SS.Trinità" al quale avete fatto
riferimento nelle vostre ricerche e appunti; Fortuna e mito di Raffaello in
Umbria (settembre 2021); Naturalia. Fossili. Un mondo straordinario
rivelato nei dettagli, Un libro Quarto Children’s Book (2009)/Il Castello
(2010), Milano, 2018, pubblicazione scientifica per bambini, uno dei target ai
quali riferirsi quando si crea un prodotto editoriale. Siti in merito già
consigliati e visionati durante altre lezioni (https://www.raffaelloinumbria.it ; https://www.dinosauricarneossa.it/ ; https://greentable.it/ etc….)
UMBRIA CONTEMPORANEA: STREET ART: suggerisco sito (www.streetartumbria.com)
e App (con geolocalizzazione delle opere) realizzata da Matteo Piselli.
COLLEGAMENTO TRA ARTE RUPESTRE/PARIETALE PREISTORICA E STREET ART CONTEMPORANEA.
(Menzionato collegamento con "CITTADINANZA E
COSTITUZIONE" partendo da SALISBURY nel WILTSHIRE -citata, localizzando
geograficamente Stonehenge e Woodhenge, LA MAGNA CARTA LIBERTATUM, conservata
all'interno della cattedrale. ANTICIPAZIONI DUNQUE SUL MEDIOEVO come già fatto
in parte parlando di eventi contemporanei in atto tenutisi anche in “contenitori”
storici (Auditorium di San Francesco al Prato/Green Table). Da
approfondire: MUSEO DELLA PESCA DI SAN FELICIANO.
15/11/2021 5^ (1) Lezione
:
CENNI AI SUMERI ("fin dal
4000-3500 a.C. fondatori delle grandi città della storia", città-stato
cinte da mura. Mesopotamia, Iraq): la ZIGGURAT (analisi della tipologia
architettonica).
CENNI AI BABILONESI (tra l'inizio
del XVIII e la fine del XVI sec.a.C., sviluppo e splendore della civiltà babilonese
che prende il nome dalla città di Babilonia): la STELE DI HAMMURABI, tra ARTE e DIRITTO (rinvenuta nel
corso degli scavi archeologici effettuati a Susa in Iran ma, come evidenziato
anche da un alunno, conservata oggi al Louvre di Parigi; testo e immagini in
bassorilievo su basalto).
L'ARTE degli ANTICHI EGIZI: nell’arco temporale che va dal 3000 a.C. circa
a poco prima della nascita di Gesù e del Cristianesimo. TRE PERIODI importanti
per l'arte: "L'ANTICO REGNO o regno delle piramidi; il MEDIO REGNO o primo
impero tebano (Tebe); NUOVO REGNO o età dei templi." Sono "OLTRE 3000
i siti da riportare alla luce e la cui presenza sotto la sabbia è stata
rivelata grazie all'ESPLORAZIONE SATELLITARE con FOTOGRAFIE
ALL'INFRAROSSO". Le MASTABE (analisi della tipologia edilizia delle prime
tombe monumentali); le PIRAMIDI: PIRAMIDE del faraone DJOSER a gradoni,
realizzata dall'architetto, sacerdote e braccio destro IMHOTEP; PIRAMIDE di
CHEOPE, realizzata dall'architetto HEMIÙNU, PIRAMIDE del figlio CHEFREN e PIRAMIDE
del nipote MICERINO. Cenni a possibili argomenti da approfondire (SCULTURA e
PITTURA): i sarcofagi e le pitture del Fayùm, Busto della regina Nefertiti e
del consorte Akhenaton, grande innovatore; maschera funeraria e trono di
Tutankhamon; la Sfinge. CENNI
AL MUSEO EGIZIO di EL CAIRO e AL MUSEO EGIZIO di DI TORINO. FONTE (per
cross-checking): Giorgio Cricco e Francesco Paolo Di Teodoro, Dalla
preistoria all'arte romana (+ Il Museo digitale), Zanichelli,
Bologna, 2016.
8/11/2021 1^ (1) Lezione
:
REVISIONE DI VARI COMPITI SUGLI ARGOMENTI A PIACERE
SPIEGATI FINORA E APPROFONDITI AUTONOMAMENTE.
RIFLESSIONI ORALI MA SOPRATTUTTO SCRITTE, ESERCITAZIONE
IN AULA SU:
1) punti di forza/punti da potenziare (docente e
alunni): cose che so fare, cose che posso migliorare e cose che non so fare
(punto di partenza per redigere un curriculum e per pianificare attività);
2) storia dell'arte: che tipo di approccio ho alla disciplina?
Letterario: ciò che hanno scritto gli artisti stessi, ciò che si racconta su di
loro, sulle loro opere... -storytelling-); storico; iconografico (analisi delle
immagini e dei significati da interpretare: es. Rinascimento, pappagallo,
unicorno...); descrittivo-stilistico; interdisciplinare (collegamenti con
cinema, moda, sport...); aneddotico (curiosità, episodi di vita particolari
sulla vita degli artisti...); critico-giornalistico...
3) dovere dell'alunno per se stesso e rispetto verso il
docente che li ha assegnati: svolgere i compiti.
A Forte Marghera la sezione della Biennale di Architettura dedicata ai bambini. Foto scattata in novembre a fine evento.
Propongo ora di seguito il link al video con interviste agli artefici girato in una giornata di sole di primavera:
https://youtu.be/AzIBTCqOR4Q
22/11/2021 5^ (1) Lezione
:
LA BIENNALE DI VENEZIA
25/11/2021 1^ (1) Lezione
:
LEZIONE "PHYGITAL" (+ o -...:) IL MUSEO EGIZIO
A TORINO.
Viaggio nel tempo, dunque, guidati da ALBERTO ANGELA,
paleontologo e noto divulgatore scientifico, in "STREAMING
REGISTRATO", con commenti IN PRESENZA della docente di Arte e Territorio,
"STOPPANDO" LA PROIEZIONE VIDEO PER EVIDENZIARE CONCETTI-CHIAVE,
PAROLE-CHIAVE, TECNICHE ARTISTICHE, PERSONAGGI RAPPRESENTATI, EMOZIONE E PASSIONE
DEI RICERCATORI PER IL PROPRIO LAVORO, TECNICA DI "ORATORIA-RETORICA"
-come si direbbe nella Roma antica - di ALBERTO ANGELA che, oltre ad essere uno
studioso, è anche uomo di "spettacolo" ...E SPETTACOLO l'arte lo è
davvero, una serie di Meraviglie, andando "alla scoperta della
penisola dei tesori" come Ulisse, per citare alcuni dei suoi format
di successo.
Attraverso pc e proiettore mostrati IN AULA due video
RAI e una breve presentazione con considerazioni di ALBERTO ANGELA sul concetto
di cultura:
1)
Museo egizio di Torino -Superquark 11-07-2019, 17
minuti circa (https://www.youtube.com/watch?v=VkOrwLDVz2w)
3)
promo pagina Facebook di Alberto Angela, 13-05-2020, 2 minuti e 40
circa (https://www.facebook.com/watch/?v=231774061444437).
4)
PARTENDO DAI VIDEO, COLLEGAMENTI con alcuni luoghi di interesse
legati al TERRITORIO e alla PROMOZIONE
anche TURISTICA.
-
Collegamento tra TESSUTO DELLE MUMMIE (nel video di 17 minuti spiegato in
dettaglio) e CENNO AI TESSUTI DELLA "TOVAGLIE PERUGINE" ALLA GALLERIA
NAZIONALE DELL'UMBRIA
-
CENNO AI TESSUTI FATTI CON TELAIO A MANO DEL LABORATORIO ARTISTICO-ARTIGIANALE
BROZZETTI, sede in quello che era il CONVENTO DI SAN FRANCESCO DELLE DONNE A
PERUGIA (DA APPROFONDIRE).
-
Collegamento tra i numerosi PIGMENTI NEI GRANDI VASI DI VETRO TRASPARENTE CHE
SI VEDONO NEL VIDEO DI 17 MINUTI e che, allo stesso modo, sono esposti nel PUNTO
VENDITA DI BELLE ARTI, in fondo a via dei Priori, andando verso
l'Accademia di Belle Arti "Pietro Vannucci", in questo “quartiere”
di artisti, artigiani, designers.
-Collegamento
tra: a) ANIMALI MUMMIFICATI E RITROVATI (cfr. video Alberto Angela) esposti al MUSEO
EGIZIO DI TORINO; b) ANIMALI IMPAGLIATI, esposti al MUSEO DELLA PESCA DI SAN
FELICIANO (lago Trasimeno), non tralasciando nemmeno di evidenziare la PUBBLICITÀ,
che è PASSATA DURANTE IL VIDEO, della CAFFETTIERA MOKA EXPRESS BIALETTI. È
infatti essa notoriamente un oggetto cult di design, esposta in museo nella
collezione permanente del Triennale Design Museum di Milano e del MoMA (Museum
of Modern Art) di New York...
29/11/2021 5^ (1) Lezione
:
Ripreso il discorso sulla 17a edizione della BIENNALE
DI ARCHITETTURA partendo da PIAZZALE ROMA (terminal autobus/parcheggio auto
nei pressi/fermata traghetti) e iniziando la PROMENADE COME FLÂNEURS ("SLOW
TOURISM") attraversando VENEZIA a piedi per respirare
l'atmosfera del luogo, cogliere "dettagli", anche inediti, attraverso
i cinque sensi, l'emozione del cuore e la macchina fotografica (foto
condivise: ultime due giornate della Biennale 20-21 novembre 2022). Prima foto:
il cosiddetto PONTE DI CALATRAVA (Santiago Calatrava è l'architetto autore di
questa struttura contemporanea in acciaio e vetro). In realtà è il PONTE DELLA
COSTITUZIONE, questo il nome scelto. Foto 2: UN "CONO VISIVO" dal
ponte. FOTO 3-4-5: una lunga panchina. Foto-verità: al di là del RED CARPET e
del LEONE D'ORO dato in premio (nella foto ben visibile in alto, sopra la
panchina), anche a Venezia abitano la strada i "clochards". LE
PANCHINE: struttura di arredo urbano e "mezzo di comunicazione",
strumento di denuncia. Dalla LUNGA PANCHINA nella foto (difficile commentare
quando sopra vi è distesa una persona a mani giunte, di cui non si scorge il
volto, accanto ad alcuni rifiuti sull'asfalto) alla PANCHINA PIU' LUNGA DEL
MONDO a MILANO (Parco Portello) che costeggia il Parco Industria Alfa Romeo
(fonte mostrata in aula:
https://siviaggia.it/notizie/panchina-piu-lunga-mondo-milano/328043/) ; fino
alle PANCHINE ROSSE, utilizzate come simbolico segno di DENUNCIA della VIOLENZA
CONTRO LE DONNE (foto da vari siti) e alla PANCHINA DEDICATA A WALTER TOBAGI,
giornalista del «Corriere della Sera» ucciso nel Parco Solari, da un commando della Brigata
XXVIII marzo di estrema sinistra. Panchina, questa, richiesta al Sindaco di
Milano, dal presidente della Fnsi Giuseppe Giulietti e dal presidente
dell'Associazione Lombarda Giornalisti Paolo Perucchini, nel 40° anniversario
dalla morte. PROMOZIONE DEL TERRITORIO e REPORTAGE GIORNALISTICO: da un
esempio come questo emerge la differenza dell'approccio verso ciò che passa
sotto gli occhi e che va raccontato. Alcune foto con scorci, poi ci
soffermiamo sulla FOTO 6: la STAZIONE FERROVIARIA (architettura razionalista
edificata sulla chiesa e il convento di Santa Lucia, dalla quale prende il
nome) con chi arriva e chi parte, chi trasporta i bagagli, chi passa. Etc...
02/12/2021 1^ (1) Lezione
:
INTRODUZIONE ALL'ARTE GRECA
partendo DAGLI ORDINI ARCHITETTONICI (dorico, ionico, corinzio) e dalla
SUDDIVISIONE in PERIODI proposta dal manuale di storia dell'arte. Cenni, con
alcuni esempi, al PERIODO di FORMAZIONE (geometrico e orientalizzante:
produzione ceramica); al PERIODO ARCAICO: raffronto tra strutture
architettoniche e sculture, quindi tra COLONNE e KOUROI / KORAI; al PERIODO
CLASSICO: sottolineate caratteristiche stilistiche. Condividendo l'immagine,
analisi del "DISCOBOLO" - severo/classico - di MIRONE, tra studio
dell'ANATOMIA, RAPPORTI MATEMATICI tra le parti e il tutto -PROPORZIONI-,
PONDERATIO -distribuzione del peso- , EQUILIBRIO, MISURA... (Individuato dagli alunni
durante l’uscita del 6 giugno ’22 nei musei-didattici dei poli di alta
formazione);
fino al PERIODO ELLENISTICO: pathos, movimento del corpo spesso in torsione e
moti dell'anima, teatralità di gesti, di posture, di espressioni facciali... "La
NIKE" di SAMOTRACIA: analisi stilistica mostrando immagini tramite
proiettore e pc.
06/12/2021 5^ (1) Lezione
:
Arte e territorio. Guida pratica, cap.1: alcuni riferimenti al
sistema dell'arte. “IL VALORE SOCIALE DELL’ARTE” E “IL MERCATO DELL’ARTE”, “LA
RICERCA ARCHEOLOGICA” e “IL SISTEMA DELL’ARTE CONTEMPORANEA”…
09/12/2021 1^ (1) Lezione
:
LEZIONE CIRCOLARE IN DUE PARTI e LEARNING BY DOING.
1a PARTE) L'INTERDISCIPLINARIETÀ OGGI NELL'ARTE (e più in
generale nella CULTURA, nella SCUOLA e nella SOCIETÀ), e il DIALOGO TRA PASSATO
E CONTEMPORANEITÀ. Mostrati tramite proiettore e pc IMMAGINI e SITI INTERNET di
riferimento di alcune manifestazioni culturali, imprescindibili, presenti sul
territorio nazionale, con collegamenti al programma in corso di svolgimento e
(da sviluppare nelle prossime lezioni) con il territorio umbro.
-MILANO: www.miart.it MIART (Fiera
internazionale di arte moderna e contemporanea); https://www.adidesignmuseum.org/
ADI DESIGN MUSEUM, museo recentissimo inaugurato nel
maggio 2021: "Un museo dinamico destinato a raccontare la storia del
design italiano nei suoi risvolti industriali, economici, culturali e
sociali" ; https://triennale.org/ e wikipedia ad vocem, cenni alla TRIENNALE
che si tiene a Milano (ma nata a Monza) senza dimenticare la LOCATION DEL
MUSEO (mostrato IL PALAZZO DELL'ARTE della famiglia dell'industriale
Antonio Bernocchi in viale Alemagna 6 a Milano, costruito su progetto
dell'architetto Giovanni Muzio negli anni '30 in epoca mussoliniana).
-BOLOGNA: https://www.artefiera.it/home/776.html con CENNI
all'ARTISTA IGOR MITORAJ (https://www.igormitoraj.com/it/igor-mitoraj),
rappresentato dalla GALLERIA CONTINI (https://www.continiarte.com/) ,
scultore che nella sua ricerca artistica si ispira al mondo greco-romano
attualizzandolo.
-ACROSTICO e ACRONIMO: definizioni.
-RIFERIMENTI poi al GRAND TOUR e ai MUSEI A
CIELO APERTO a PAESTUM, ad AGRIGENTO...
2a PARTE) Libro allegato al manuale "Arte e territorio
vol.1": ANALISI DEL TESTO ARTE E TERRITORIO. GUIDA PRATICA
EVIDENZIANDO, in aula a tutta la classe, CONCETTI-CHIAVE. In particolare ci
siamo soffermati su che cosa sono:
-ARCHEOLOGIA INDUSTRIALE SUL TERRITORIO: mostrati i capannoni,
donati all'artista, EX-SECCATOI del TABACCO, oggi LOCATION del MUSEO realizzato
a Città di Castello, sua città natale, dallo stesso ALBERTO BURRI in
collaborazione con ingegneri, tecnici...
-LA RICERCA ARCHEOLOGICA: SPIEGATE alcune TECNICHE DI
SCAVO ("sterro", "stratigrafia"...) e menzionati STRUMENTI
utilizzati che ritrovate alle pagine indicate e analizzate durante la lezione.
-ARCHEOLOGIA INDUSTRIALE SUL TERRITORIO: mostrato un
sito internet dedicato a PAPIGNO, location, tra gli altri, del film LA
VITA è BELLA di Roberto Benigni, vincitore del Premio Oscar.
-INTERVENTO PERTINENTE DI UN ALUNNO TRA ATTUALITÀ E
ARTE: citati RESTI di MAMMUTH e altro attinente alla PALEONTOLOGIA emersi dagli
scavi a ELLERA DI CORCIANO (CROSS-CHECKING DATI ON LINE).
-CITATI DALLA DOCENTE ALTRI RESTI GRECO-ROMANI nelle
aree di scavo PARCHEGGI (es. CITTÀ DI CASTELLO, SPELLO...) valorizzati, resi
fruibili o "musealizzati".
13/12/2021 5^ (1) Interrogazione
e spiegazione :
Prima mezz'ora VERIFICA ORALE: da Anubi all'arte egizia
(un volontario dà l'avvio al dibattito).
Dai tessuti mostrati da Alberto Angela (mummie) ai
tessuti in Umbria. INTERVENTI LIBERI degli alunni, che propongono, e della
docente, che introduce NUOVI ARGOMENTI:
-BRUNELLO CUCINELLI TRA MECENATISMO, PRODUZIONE TESSILE
E RESTAURO;
-IL MUSEO DEL MERLETTO AL LAGO TRASIMENO.
-"I TESSUTI PERUGINI" ALLA GALLERIA NAZIONALE
DELL'UMBRIA;
-il LABORATORIO-ATELIER GIUDITTA BROZZETTI IN SAN
FRANCESCO DELLE DONNE.
-Mostrato sito e letto alla classe estratto da UMBRIA
DELLE MIE TRAME DI FEDERICO FIORAVANTI, PROMOTORE DEL FESTIVAL DEL
MEDIOEVO, tramite proiettore/pc:
https://www.tipicamenteumbria.it/le-figure-nei-tessuti-perugini/
Dalle 12.30 alle 13.00 VERIFICA SCRITTA.
16/12/2021 1^ (1) Interrogazione
e spiegazione :
VERIFICA ORALE. OGGI DOMANDE SUL TERRITORIO e SULLE
MANIFESTAZIONI G-LOCAL: eventi, siti, artisti, opere, fiere, collegamenti...
spiegati e indicati nei resoconti del registro elettronico.
Approfondimenti richiesti da svolgere durante le
vacanze: preparazione verifica scritta solo sul territorio, sulle
manifestazioni g-local e collegamenti con le città dove gli eventi sono ubicati -cfr. resoconti inseriti
sulla piattaforma “Classe Viva”.
20/12/2021 5^ (1) Lezione
:
INDICAZIONI per la VERIFICA SCRITTA fissata al rientro
dalle vacanze SULLE MANIFESTAZIONI CULTURALI G-LOCAL PRESENTI SUL TERRITORIO
UMBRO E NAZIONALE E GIÀ SPIEGATE.
VIAGGIO PHYGITAL: la docente, dopo l’esperienza vissuta
in presenza, vi porta, attraverso la PIATTAFORMA E LA TECNOLOGIA, all’evento GREEN TABLE (del quale avevamo già parlato,
mostrando sito e location, e che sarà oggetto della verifica scritta). ASCOLTATO
IN AULA CONCERTO DI UMBRIA ENSEMBLE (8 minuti circa) GUARDANDO il
quartetto d'archi suonare e, simultaneamente, l'artista MARCO NEREO ROTELLI
disegnare, con il segno (parole-chiave e simboli), il gesto e la luce. Dopo
aver partecipato alla MILANO WEEK a PALAZZO REALE, Rotelli è arrivato a Perugia
proprio per esibirsi al Green Table dando vita con i musicisti ad uno
spettacolo suggestivo all'interno dell'AUDITORIUM DI SAN FRANCESCO AL PRATO.
Propongo ora di seguito il link al video con interviste agli artefici girato in una giornata di sole di primavera:
https://youtu.be/AzIBTCqOR4Q
 |
| GreenTable all'Auditorium di San Francesco al Prato. Sul tavolo disegnato da Michele De Lucchi, la clessidra che scandisce il tempo degli interventi ai vari panel |
Una performance introdotta e commentata dal patron della manifestazione, ANDREA
MARGARITELLI, ingegnere e presidente di INARCH, imprenditore g-local,
brand-manager, presidente della Fondazione Guglielmo Giordano... DOCENTE CHE HA
PRESENTATO LA PRIMA EDIZIONE DI QUESTA "QUATTRO GIORNI" TRA
INSTALLAZIONI ARTISTICHE (in aula visionato MICROMEGASUONI sulla
piattaforma; compito per casa: guardare il PARLAMENTO DI GAIA), CONCERTI,
TAVOLE ROTONDE...DUE TAVOLI disegnati da MICHELE DE LUCCHI attorno ai quali
si siedono architetti e designers in dialogo con filosofi, giornalisti, esperti
e operatori (impegnati in diversi campi legati alla cura e tutela,
valorizzazione e promozione del territorio). COMPITI PER CASA: PROSEGUENDO
CON LA VISIONE DELLA SERATA REGISTRATA, COME LE ALTRE, ASCOLTERETE LO STESSO
MARGARITELLI ILLUSTRARE, ATTRAVERSO LO STORYTELLING, VICENDE LEGATE ALL'AUDITORIUM
E ALLA CITTÀ DI PERUGIA.
Andrea Margaritelli a colloquio con Carlo Bonanno, executive vice president and export sales manager of Paghera, uno dei giovani di Green Table. Tanti i volontari, ragazzi che hanno contribuito, a titolo gratuito, al successo della manifestazione g-local solo per passione, amore per la cultura, l'ambiente, il territorio e l'impresa. E il patron ha reso loro doveroso ringraziamento, fiero di portare -come da lui stesso sottolineato al microfono- la stessa t-shirt con il logo verde fluo che indossava lo staff. A me questo logo fa pensare a due cose: un Tau con l'Eucarestia e L'Uomo vitruviano di Leonardo da Vinci in a.r. (augmented reality). E un motivo c'è. Anzi, più di un motivo...
Altri giovani hanno partecipato come discenti, acquisendo crediti formativi per la Formazione continua obbligatoria dall'Ordine degli architetti di Perugia. Senza poi contare tutti gli appassionati agli argomenti trattati, in collegamento tramite piattaforma o in presenza.
Ingresso al polo umanistico dell'Università degli Studi di Perugia, accanto all'installazione di arte contemporanea Micromegàsuoni (Ipercollettivo), da San Francesco al Prato. Solo chi ci lavora, però, ha la chiave. Avevo le chiavi del dipartimento di Storia dell'arte all'Unipg, a palazzo Manzoni...poi di un cassetto tutto mio alla Facoltà di scienze della Formazione...questo anno scolastico è arrivata la chiave di un cassettino nella Sala docenti di un istituto superiore...Ora però, da oggi, come ogni estate ultimamente, ho solo le chiavi di casa e della macchina...ma sul divano mio marito lascia delle riviste di agenzie immobiliari... tipo "Cerco casa"🤔😱😂...che sia un segnale!
10/01/2022 5^
(1) Interrogazione :
VERIFICA-ESERCITAZIONE SCRITTA. Domande aperte con
ulteriori specificazioni della docente a voce:
1) Illustrate il Green Table: chi, cosa (come),
dove, quando, perché...;
2) Una manifestazione a scelta tra quelle mostrate a
lezione (Biennale, Triennale, Arte Fiera...);
3) Una mostra da voi visitata, anche durante le vacanze
natalizie se vi è capitato...
Altri giovani hanno partecipato come discenti, acquisendo crediti formativi per la Formazione continua obbligatoria dall'Ordine degli architetti di Perugia. Senza poi contare tutti gli appassionati agli argomenti trattati, in collegamento tramite piattaforma o in presenza.
VERIFICA-ESERCITAZIONE SCRITTA. Domande aperte con ulteriori specificazioni della docente a voce:
1) Illustrate il Green Table: chi, cosa (come), dove, quando, perché...;
2) Una manifestazione a scelta tra quelle mostrate a lezione (Biennale, Triennale, Arte Fiera...);
3) Una mostra da voi visitata, anche durante le vacanze natalizie se vi è capitato...
12/01/2022 2^ (1) Lezione
:
BILANCIO SU COMPITI,
ESERCITAZIONI SCRITTE: considerazioni e consigli della docente alla
classe.
17/01/2022 5^ (1) Lezione
: 5 ora.
PREMESSA SULLE VALUTAZIONI.
Interrogazione di due studenti chiedendo argomenti a piacere del programma
svolto e permettendo la consultazione del manuale come base per commentare,
attraverso le immagini, le opere. Avviata interrogazione di una studentessa,
collegata tramite g-meet, dando indicazioni sugli argomenti a piacere
approfonditi per iscritto. L'ARTE dell'ANTICO EGITTO. GIZA: le Piramidi e la
Sfinge. Alberto Angelo e il MUSEO EGIZIO a Torino. TUTANKHAMON. La PREISTORIA.
19/01/2022 2^ (1)
Lezione :
Nel corso della risoluzione di piccoli inconvenienti
tecnici, assegnata lettura da svolgere attraverso i propri smartphone (tutti ne
erano in possesso): il DECALOGO del MANIFESTO DI ASSISI (che
è pure il “giuramento di Ippocrate dei giornalisti”). Con un panel
dedicato ad esso (presentato da padre Enzo Fortunato) si è aperto il GREEN
TABLE nell' Auditorium di San Francesco al Prato (parte del
programma, insieme a San Francesco al Monte a Perugia, e alla Basilica
di San Francesco ad Assisi, che abbiamo già in parte introdotto e
spiegato).
ARTE GRECA: approfondendo quanto
già detto in una lezione a braccio, analisi del testo con individuazione di
parole-chiave e concetti-chiave fino p.51 + p.55 (eccetto p.44-45)
24/01/2022 5^
(1) Lezione :
Interrogazioni tra ripasso e novità.
-UNO STUDENTE, continuando l'interrogazione avviata nel
corso dell'ultima lezione RACCONTA, come richiesto dalla docente, IL SUO "GRAND
TOUR" (di un giorno) IMMERSIVO NELL'URBE, ieri, insieme ad amici.
CONSIGLI UTILI AI COETANEI PER UN MINI-VIAGGIO A ROMA: ROMA A PICCOLE DOSI.
MEZZI DI TRASPORTO: da Perugia con il treno fino alla stazione Roma Tiburtina,
poi con il treno metropolitano fino al cuore di Roma. Nel corso
dell'elencazione dei monumenti visti, con qualche notazione personale da parte
dell'alunno, la docente mostrava le immagini allo schermo collegato al pc,
aggiungendo alcuni dati storico-artistici. I LUOGHI: piazza di Spagna e la
scalinata, location di sfilate di moda...- in alto Trinità dei Monti e l'Accademia
di Francia, dove confluirono gli artisti francesi vincitori di borse di studio
per approfondire in loco anche l'archeologia romana ...-, la fontana di Trevi,
il Pantheon, il Pincio, piazza del Popolo, palazzo Venezia, i Fori imperiali,
fino al Colosseo al tramonto… Questo, senza tralasciare CONSIGLI GASTRONOMICI
per le tasche dei più giovani, tra trattoria tipica - con immancabile
degustazione della carbonara - e nota catena di fast-food di una
multinazionale.
-È stata poi la volta di un'altra
studentessa che doveva concludere i suoi INTERVENTI SULLE "VENERI". Le VENERI
PREISTORICHE. Dalla "VENERE DI WILLENDORF" (p.2 manuale) alla VENERE DI
BOTTICELLI (argomento da lei approfondito, poi collegato, come richiesto, con
la tipologia delle VENERI PREISTORICHE).
 |
| Il Decalogo del Manifesto di Assisi Contro i muri mediatici - Le parole non sono pietre "Il Giuramento di Ippocrate dei giornalisti", lo ha definito Beppe Giulietti, Presidente della FNSI (Federazione nazionale stampa italiana), ma riguarda tutti, anche gli studenti che usano on line i socials |
Occasione questa per proporre
ulteriori riferimenti da parte della docente alla classe: la "VENERE
DELLA GROTTA DEI BALZI ROSSI" (p.3) e la "VENERE DI SAVIGNANO";
la "VENERE MEDICEA" e LA TIPOLOGIA DELLA "VENUS PUDICA". L'alunna ha quindi menzionato
la "VENERE DEL TRASIMENO", riferimento al territorio.
-Ha concluso le interrogazioni UNO STUDENTE che HA
PARLATO del GREEN TABLE e AGGIORNATO A VOCE, dopo i consigli
della docente, IL SUO LAVORO POWER POINT INVIATO PER POSTA ELETTRONICA.
IL DECALOGO del MANIFESTO DI ASSISI e I 12
PRINCIPI FONDAMENTALI DELLA COSTITUZIONE ITALIANA: PROIETTATI E LETTI IN AULA E
OGGETTO DI DIBATTITO. Da studiare collegandoli ad argomenti del programma del III anno: Basilica di San Francesco in Assisi, Auditorium di San Francesco
al Prato, complesso di San Francesco al Monte, San Matteo degli Armeni a
Perugia
31/01/2022 5^ (1) Lezione
:
ARTE GRECA. Breve introduzione
guardando insieme l'indice a p.VIII (cap.3 “L'Arte Greca”), punto di
riferimento da tenere presente e integrare con propri apporti, e analisi
dettagliata del libro di testo ARTE E TERRITORIO 1. In particolare cenni
all'URBANISTICA (acropoli, asty e chora) e spiegazione del TEMPIO GRECO attraverso
le TAVOLE DI ARCHITETTURA e il GLOSSARIO pp.50-51: gli ELEMENTI COSTITUTIVI in
pianta e in alzato (cella, pronao, opistodomo, peristasi, deambulatorio,
crepidoma, stilobate, intercolumnio...; colonna, trabeazione, capriata,
copertura, frontone, antefissa); le TIPOLOGIE PRINCIPALI (tempio in antis,
doppiamente in antis, prostilo, anfiprostilo, periptero, diptero, a tholos);
gli ORDINI DORICO, IONICO, CORINZIO: elementi caratterizzanti ed evidenti
differenze (analizzando: acroterio, frontone, trabeazione capitello,
colonna...); LE CORREZIONI OTTICHE (entasi...). Un esempio: il TEMPIO DI APHAIA
a Egina: dalla foto alla pianta del tempio; sculture del frontone occidentale e
del frontone orientale (schema della composizione, ricostruzione alla
Glyptothek di Monaco di Baviera; la guerra di Troia e alcuni eroi e divinità
rappresentati). LORD ELGIN E I MARMI DEL PARTENONE A LONDRA; le REQUISIZIONI
NAPOLEONICHE E ANTONIO CANOVA MEDIATORE D'ECCEZIONE per il recupero di circa
250 opere delle 500 portate su suolo francese; GLI ORIGINALI GRECI IN BRONZO E
MARMO E LE COPIE ROMANE (cenni).
02/02/2022 2^
(1) Lezione :
Discorso introduttivo sull'IMPORTANZA della conoscenza
dell'ARTE GRECO-ROMANA nella FORMAZIONE di un giovane: dai tempi del rinvenimento
della DOMUS AUREA neroniana (che tanto influenzò gli artisti del
Rinascimento: sul territorio citati Raffaello, Perugino, Pinturicchio) passando
per l'epoca del GRAND TOUR (museo a cielo aperto a Roma, scavi archeologici
a Pompei -1748-, Ercolano -1738- , Paestum e Magna Grecia) fino ai giorni
nostri negli ISTITUTI E CENTRI DI ALTA FORMAZIONE (già esistenti -UNIVERSITÀ
DEGLI STUDI E ACCADEMIE DI BELLE ARTI- e nascenti).
-CENNI al CAMS (Centro di Ateneo per i Musei
Scientifici): https://cams.unipg.it/orti-musei/gipsoteca (mostrato in aula Naturalia
e Artificialia. Musei, raccolte e collezioni dell'Università degli Studi di
Perugia, a cura di Cristina Galassi: da approfondire in seguito. Citata la GIPSOTECA
GRECA e la GIPSOTECA ETRUSCO-ROMANA a Palazzo Pontani ( in via
dell'Aquilone 7, zona Teatro Morlacchi, area Facoltà di Lettere e filosofia e Facoltà
di Scienze della Formazione).
LA SCULTURA GRECA. Tenete
alla mano L'INDICE, per collocare ogni monumento spiegato nel periodo di
riferimento. ANALISI DI ALCUNE OPERE D'ARTE, partendo dal manuale - e dalle
immagini sullo schermo - evidenziando per ognuna, in esso, i punti salienti.
-PERIODO SEVERO: "L'
AURIGA" di Delfi, p.64; "IL DISCOBOLO" di Mirone, p.65 (individuati
dagli alunni durante l’uscita del 6 giugno ’22 nei musei-didattici dei poli di
alta formazione); "I BRONZI di RIACE", p.66.
COLLEGAMENTO (ripasso) con "KLEOBIS e BITON", i gemelli realizzati da
Polymedes di Argo, p.54.
-Le SCULTURE A TUTTOTONDO, ad
ALTORILIEVO, a BASSORILIEVO, a BASSISSIMO RILIEVO- lo STIACCIATO di DONATELLO e
GHIBERTI-.
-COLLEGAMENTO con l'ARTE CONTEMPORANEA e LA GIORNATA
della MEMORIA. Mostrate in aula immagini dell'installazione di MENASHE
KADISHMAN SHALECHET- Foglie cadute accennando alla volontà, da parte
dell'autore, di coinvolgere il visitatore del JEWISH MUSEUM di BERLINO: su quei
volti in ferro schiacciati simbolicamente dalla ferocia umana si può camminare,
sentendo, mentre si procede, un suono agghiacciante.
LE SCULTURE GRECHE
erano "COLORATE": dagli inserti NEL BRONZO di altri materiali
("marmo, avorio, argento, altre leghe", "pasta di vetro e
pietra": p.64, p.66) alla pittura usata per decorare le sculture in MARMO
o CALCARE, p.43.
-Altro suggerimento: COSTRUITEVI
UN GLOSSARIO a mano a mano. Oggi ad esempio potreste inserire: ZOOMORFE,
FITOMORFE, GROTTESCHE, SCHEMA CHIASTICO p.66, ma anche CHITONE p.55 e 64,
HIMATION, EPIBLEMA p.55 ...
LE SCULTURE GRECHE erano "COLORATE": dagli inserti NEL BRONZO di altri materiali ("marmo, avorio, argento, altre leghe", "pasta di vetro e pietra": p.64, p.66) alla pittura usata per decorare le sculture in MARMO o CALCARE, p.43.
-Altro suggerimento: COSTRUITEVI UN GLOSSARIO a mano a mano. Oggi ad esempio potreste inserire: ZOOMORFE, FITOMORFE, GROTTESCHE, SCHEMA CHIASTICO p.66, ma anche CHITONE p.55 e 64, HIMATION, EPIBLEMA p.55 ...
07/02/2022 5^ (1) Lezione
:
ARTE GRECA: dall'analisi di
alcune SCULTURE a considerazioni di carattere generale: materiali,
dimensioni, originali/copie, collocazione, caratteristiche tecnico-stilistiche,
iconografia... inquadramento storico-politico. L'ETA' CLASSICA. Il
"DORIFORO" di POLICTETO, p.71: Canone, rapporti armonici matematici,
mìmesis classica, modulo, schema chiastico, ponderatio...confronti con i
kouroi.
-IL NUDO MASCHILE: tra studio
dell'anatomia e idealizzazione.
-LA DONNA nella rappresentazione
scultorea: IL MITO DI ZEUSI.
-LE SCULTURE CRISOELEFANTINE
(ricoperte cioè di oro e avorio): cenni ad "Athena Parthènos"
(replica) di Fidia (Museo archeologico nazionale di Atene), p.67.
-La "NIKE" di Peonio di
Mende a Olimpia, p.70. IL PANNEGGIO BAGNATO ideato da FIDIA. I MARMI DEL
PARTENONE: gruppo delle "Tre dee" del frontone orientale del
Partenone e cenni ad altre sculture di Fidia e aiuti al British Museum di Londra,
p.76.
IL CLASSICISMO MATURO:
"L'APOLLO del BELVEDERE", copia romana ai Musei Vaticani, p.78.
-IL NUDO FEMMINILE introdotto da
PRASSITELE: "Afrodite Cnidia" e l'iconografia della “Venere
(Afrodite) pudìca”, copia romana anch'essa ai Musei Vaticani.
SKOPAS e "LA MENADE DANZANTE,
cenni a p.79 e analisi p.81.
SPIRITO APOLLINEO e SPIRITO
DIONISIACO nell'arte.
L'ELLENISMO: già introdotto (vedi
lezioni precedenti) parlando della scultura: la "NIKE di SAMOTRACIA"
al Louvre dove trovate anche "La Venere -Afrodite” di Milo, p.84;
"GRUPPO DEL LAOCOONTE", p.89. (individuato dagli alunni
durante l’uscita del 6 giugno ’22 nei musei-didattici dei poli di alta
formazione)
09/02/2022 2^ (1) Lezione
:
ARTE GRECA: a inizio lezione,
durante appello e connessione con studenti in DaD, suggerita lettura del materiale
didattico già inviato tramite Registro Elettronico.
LE SCULTURE IN BRONZO e la
TECNICA DELLA FUSIONE A CERA PERSA: dal mondo greco all'arte etrusco-romana,
dai "Bronzi di Riace" alla "Chimera" di Arezzo (cenni, nel
manuale p.109). Spiegazione dettagliata della FUSIONE IN BRONZO A CERA PERSA,
seguendo lo schema e le immagini proposte, con iniziali interventi e domande di
due studentesse. METODO DIRETTO: statua di cera plasmata a mano libera. METODO
INDIRETTO: statua di cera fabbricata tramite matrice. Condivise tramite schermo
FASI DEL METODO INDIRETTO. Dalla creazione del modello in argilla passando per
la statua in cera fino al raffreddamento del bronzo, alla lisciatura e
all'inserimento di altri materiali (paste vitree, avorio rame...) per effetti
policromi: vedi p.115 (file 1 "Fusione a cera persa") nella sezione
"DIDATTICA" del “Registro Classe Viva”. L'ELLENISMO (ulteriori
puntualizzazioni): illustrate caratteristiche stilistiche partendo dall'analisi
della "NIKE DI SAMOTRACIA" (p.84 manuale) creata, con poesia e
abilità tecnica, da un anonimo artista di Rodi, conservata al Louvre di Parigi,
e partendo dall'analisi del "GRUPPO DEL LAOCOONTE" (p.89 manuale) di
Agesandro, Atanadoro, Polidoro di Rodi ai Musei Vaticani, materializzazione del
concetto greco di "kalòs kai agathos".
14/02/2022 5^ (1) Interrogazione
e spiegazione :
ARTE GRECA:
interrogazione-esercitazione in aula, come anticipato, su quanto spiegato. Due
alunni interrogati con possibilità di avvalersi del manuale per riferimenti
puntuali. Commento dettagliato dell'opera d'arte proposta da un alunno (dalla
docente a lezione solo citata): ATHENA PARTHÈNOS DI FIDIA, p.67, occasione di
approfondimento ulteriore su FIDIA (sul manuale letti dalla docente accanto
all'opera i RIFERIMENTI AI PROCESSI: processo intentato ai danni dell'artista,
coordinatore dei lavori del Partenone, "accusato di aver rubato l'oro e
l'avorio destinato alla statua" di Athena e, una volta assolto,
"accusato di empietà -asèbeia- per essersi ritratto, insieme all'amico
Pericle, sullo scudo della dea", p.67.
Partendo dall'Athena Parthènos
l'alunno ha poi fatto COLLEGAMENTI con L'ATHÈNA PRÒMACHOS. Dalle varie versioni
di Athèna siamo passati all'ANALISI degli ATTRIBUTI ICONOGRAFICI, utili ad
identificare subito un personaggio rappresentato: NIKE e MEDUSA (spesso sullo
scudo), solitamente raffigurate insieme ad ATHENA.
-Interrogata un'altra alunna
sull' OPERA D'ARTE SCELTA: AFRODITE CNIDIA, p.79, copia da un originale di
Prassitele ("primo scultore ad aver osato rappresentare una divinità
femminile nuda" p.79). Il TEMA, nell'arte greca, del NUDO MASCHILE, dell'
"AFRODITE PUDICA" a confronto con "IL PANNEGGIO BAGNATO",
occasione per COLLEGAMENTI CON ALTRE VERSIONI di Venere/Afrodite, e citazioni
inerenti. Cenni quindi a: Venere o Afrodite di Milo p.84, IL PANNEGGIO in
"Nike che si allaccia il sandalo" p.73, nella Nike di Peonio di Mende
a Olimpia, p.70, nelle "Tre dee" del frontone orientale del
Partenone, p. 77, nell'Afrodite Sosandra al Museo archeologico di Napoli, p.60.
16/02/2022 2^ (1) Interrogazione
e spiegazione :
SEGUE (come anticipato a voce) l'INTERROGAZIONE-ESERCITAZIONE
IN AULA: ANALISI A TURNO DELLE SINGOLE OPERE D'ARTE (schede) guardando il
manuale. Argomento proposto da un'alunna: IL CRATERE DEL DÌPYLON, p.44. Non
essendo un argomento spiegato dalla docente, è stato occasione di
approfondimento e collegamento con l'altro (sempre proveniente dalla NECROPOLI
DEL DÌPYLON) spiegato, la NOTA ANFORA FUNERARIA DEL DÌPYLON alta oltre 1 metro
e mezzo, p.40. Entrambe sono conservate al Museo archeologico di Atene.
Un'altra alunna, volontaria, ha commentato il testo con PARAFRASI ed
EVIDENZIAZIONE di PAROLE-CHIAVE e CONCETTI-CHIAVE: "La pittura perduta e
il trionfo della ceramica", LE CERAMICHE A FIGURE NERE, LE CERAMICHE A
FIGURE ROSSE e LE CERAMICHE "BILINGUE", p.49, che presentano cioè da
un lato la decorazione a figure nere e dall'altro la decorazione a figure
rosse.
SPIEGAZIONE: ARTE ETRUSCA. Analisi della
"CHIMERA" di Arezzo e dell' "ARCO ETRUSCO" evidenziando i
termini desunti dal linguaggio tecnico. Cenni (da approfondire) al RESTAURO E
AL FINANZIAMENTO DI BRUNELLO CUCINELLI (sull'argomento è intervenuta un'alunna
citando l'Art Bonus)
23/02/2022 2^ (1) Interrogazione
e spiegazione :
LEZIONE CIRCOLARE. LEARNING
BY DOING. L'ARCO ETRUSCO:
LEZIONE. PERUGIA tra FORMAZIONE E STUDENTI:
l'UNISTRA, occasione di dialogo e apertura internazionale per la città chiusa,
nel suo centro storico, entro MURA CONCENTRICHE (di epoca etrusco-romana e di
epoca medievale), L'UNIPG...
La CHIMERA DI AREZZO e la
tecnica della FUSIONE A CERA PERSA (compito assegnato in previsione degli approfondimenti della lezione successiva: La Lupa che allatta Romolo e Remo in bronzo e i link citati e visti in aula),
scultura ritrovata nella collezione della Gispoteca etrusco-romana Cams – Musei
scientifici dell’Ateneo .
LEZIONE. PERUGIA tra FORMAZIONE E STUDENTI: l'UNISTRA, occasione di dialogo e apertura internazionale per la città chiusa, nel suo centro storico, entro MURA CONCENTRICHE (di epoca etrusco-romana e di epoca medievale), L'UNIPG...
La CHIMERA DI AREZZO e la tecnica della FUSIONE A CERA PERSA (compito assegnato in previsione degli approfondimenti della lezione successiva: La Lupa che allatta Romolo e Remo in bronzo e i link citati e visti in aula), scultura ritrovata nella collezione della Gispoteca etrusco-romana Cams – Musei scientifici dell’Ateneo .
28/02/2022 5^ (1) Interrogazione
e spiegazione :
Interrogazione (due alunne) e
spiegazione (avviata presentazione "LUPA CAPITOLINA" - partendo dal
COLLEGAMENTO CON LA "CHIMERA" realizzata con la tecnica della fusione
a cera persa)
02/03/2022 2^ (1) Lezione
:
LA CARTA D'IDENTITA' DI UN'OPERA D'ARTE partendo da un dipinto portato
in aula e altro materiale inerente alla costruzione della scheda critica e alla
ricostruzione delle vicende dell’autore: ALEXANDER JAKHNAGIEV, la pittura
come ESPLOSIONE DI COLORE E GRIDO DI LIBERTA'. (Il resoconto dettagliato che
era stato inserito è “saltato”. Ho quindi riassunto a posteriori i concetti
principali, contestualmente alla redazione del resoconto del programma svolto) ALEXANDER
JAKHNAGIEV...Toccare questo quadro è per me toccare la libertà. Ho
esordito così. Un artista e giornalista che a Perugia non ha bisogno di
presentazioni. E non solo a Perugia. Ho parlato di lui, anche quest’anno,
citando le sue parole. L’ho intervistato anni fa. L’ho ascoltato di recente
attraverso i media. Lui, che ama il suo paese, la Bulgaria, ha vissuto
direttamente sulla propria pelle il passaggio dalla dittatura comunista alla
democrazia. Come fece anche il padre Ivan, artista di fama “accantonato”,
“messo da parte” per anni, ha dato voce alla libertà attraverso la sua arte esplosiva,
sempre in cerca di interazione e condivisione. Ho mostrato agli alunni il
quadro, parte della SERIE "MONASTERI" che, circa 20 anni fa, fu
esposto insieme agli altri nei due ascensori del parcheggio del Mercato Coperto.
Ho fatto loro "soppesare", memore degli insegnamenti del prof. Alessandro
Marabottini, quest’opera d’arte cm.30x20, non molto grande, ma dirompente, per
il valore simbolico che reca seco. Proprio in questi giorni di GUERRA NEL CUORE
DELL’EUROPA. Ho lasciato che percepissero, anche al tatto, il rilievo del
colore nero, le sue linee lucide sciolte e levigate, l'asperità delle parti
opache…mentre ascoltavano la storia…Ho dato loro l’opportunità di vedere da
molto vicino i colori e le forme…la forma di una chiesa ortodossa, simbolo per
me delle persecuzioni perpetrate ai danni dei cristiani in epoca contemporanea
nella Russia atea e comunista dell’ex U.R.S.S… Alexander Jacknagiev, a circa
12 anni, il muro lo vide cadere e ora sta vedendo e commentando, probabilmente
sia attraverso le parole che attraverso i colori, ciò che accade in UCRAINA.
I CONIUGI ARNOLFINI, la pittura fiamminga, i simboli e
l'ICONOGRAFIA.
07/03/2022 5^ (1) Lezione
:
CONFRONTO E DIALOGO CON LA CLASSE SU COMPORTAMENTO,
RISPETTO E METODO, passando tra i banchi, ascoltando gli alunni uno per uno e
lasciando al contempo aperto il dibattito a tutti.
INTERROGAZIONE-ESERCITAZIONE IN
AULA DI UN'ALUNNA.
14/03/2022 5^ (1) Lezione
:
ARTE ETRUSCO-ROMANA: suggerito ripasso
e approfondimento della "Chimera" di Arezzo, arte etrusca,
collegandola autonomamente alla "Lupa capitolina".
ARTE ETRUSCA. Analisi di alcune
opere d'arte legate al territorio umbro (immagini condivise su maxi schermo) e
lettura delle schede da: Elisabetta Berliocchi Bistarelli -pp.9-137-, PERUGIA
in PERUGIA, AREZZO, URBINO, vol.16, collana CITTÀ D'ARTE, allegato a
«La Repubblica»/«L'Espresso» (Scala Group/E-ducation, Firenze), 2011, volume
utilizzato anche in alcune lezioni successive.
-LA COPPA DEI PICCOLI MAESTRI
(manufatto attico dalla necropoli del Palazzone);
-il CIPPO DI PERUGIA ritrovato a
San Marco, segno di confine che riporta la sentenza del magistrato in merito
alla spartizione di un territorio tra due famiglie etrusche;
-il SARCOFAGO detto DELLO
SPERANDIO dal nome della necropoli in prossimità di porta Sant'Angelo, e la
TOMBA A CAMERA DELLA PRINCIPESSA, visitabile, dal diadema rinvenuto;
-il CARPENTUM, da una tomba
principesca ritrovata a Castel San Mariano;
-elenco di alcune necropoli
intorno a Perugia.
-Dal manuale ARTE E TERRITORIO
1: il "MARTE DI TODI", recuperato vicino Todi, realizzato forse
in un'officina etrusca della zona di Orvieto e conservato al Museo Gregoriano
Etrusco nella Città del Vaticano (p.112);
-il "SARCOFAGO DEGLI
SPOSI" al Museo nazionale etrusco di Villa Giulia, (p.111), e al Museo del
Louvre a Parigi (individuato dagli alunni durante l’uscita del 6 giugno ’22
nel Museo-didattico del polo di alta formazione Unipg, dove era anche “Il Marte
di Todi”).
16/03/2022 2^ (1) Lezione
:
Verifica esercitazione.
21/03/2022 5^ (1) Lezione
:
ARTE ETRUSCA:
verifica-esercitazione
23/03/2022 2^ (1) Lezione
:
EXCURSUS sulla PITTURA
nell'ANTICHITA' prendendo in esame alcune opere d'arte.
-"LA BATTAGLIA DI
ISSO": analisi del mosaico della fine del II sec.a.C. (copia da un dipinto
della fine del IV secolo a.C.) ritrovato nella Casa del Fauno (cenni alla CASA
DEL FAUNO: wikipedia ad vocem) e oggi conservato al Museo archeologico di
Napoli, p.90.
-La "TOMBA DEL
TUFFATORE": scoperta nel 1968 in una necropoli di PAESTUM (SITO
ARCHEOLOGICO: cenni) e qui conservata nel Museo archeologico nazionale, analisi
dell'affresco su travertino, p.104.
-LA NECROPOLI DI MONTEROZZI
(cenni p.113) a TARQUINIA e la TOMBA DEI LEOPARDI p.114 (facoltativo: leggere
schede delle altre tombe pp.114-115).
-IL "MOSAICO con fanciulle
impegnate in attività sportive" della VILLA DEL CASALE a PIAZZA ARMERINA
in Sicilia, p.166 (leggete: p.161, 165).
In aula proiettate, sul
maxi-schermo, immagini, pagine wikipedia e articolo:
https://www.fanpage.it/cultura/donne-e-sport-a-piazza-armerina-le-prime-atlete-della-storia/
. Indicate, nel corso della lezione, pagine sul manuale.
30/03/2022 2^ (1) Lezione
:
VERIFICA-ESERCITAZIONE sulla
PITTURA e sul MOSAICO nell'ANTICHITA' GRECO-ROMANA, guardando le immagini
(proiettate in aula sul video della maxi tv o individuate sul manuale
cartaceo). Argomenti studiati e riproposti oggi dagli alunni: Mosaico della
"Battaglia di Isso" dalla Casa del fauno a Pompei; "La Tomba del
Tuffatore" a Paestum (+le decorazioni pittoriche dei lèkythoi); "La
Tomba dei leopardi" nella necropoli etrusca di Tarquinia (+le decorazioni
geometriche della ceramica greca)
SPIEGAZIONE: IL MITO DI ORFEO che con la
musica ammansisce le fiere e il MOSAICO ROMANO, parte di un complesso termale, in via dell’Elce
di Sotto n. 8 – ingresso Dipartimento di Chimica, Biologia e Biotecnologie
dell’Università degli Studi di Perugia -(EVIDENZIATI DATI salienti su:
http://www.perusia.unipg.it/mosaic.htm ; PROIETTATE LE IMMAGINI sul maxi
schermo da: https://turismo.comune.perugia.it/poi/mosaico-romano ;
http://www.umbria.website/content/mosaico-di-santa-elisabetta-perugia ;
http://www.sabap-umbria.beniculturali.it/index.php?it/170/perugia).
Collegamento con ARTE CONTEMPORANEA: L'ORFISMO E SONIA
DELAUNAY, artista UCRAINA cresciuta in RUSSIA a San Pietroburgo, che approdò a
PARIGI, dove
sposò l'artista ROBERT DELAUNAY, e fu con lui tra gli esponenti dell' ÉCOLE DE
PARIS all'inizio del '900.
04/04/2022 5^ (1) Sorveglianza
:
SORVEGLIANZA. Assemblea
d'Istituto all’Auditorium Capitini – Centro Congressi. Proiezione del film LA
BALLATA DEI GUSCI INFRANTI + “Incontro con gli autori”. Interventi flash, d’effetto,
briosi, della regista Federica Biondi e dell’attore e produttore Simone
Riccioni.
06/04/2022 2^ (1) Lezione
:
AUGUSTO: dal BELLUM PERUSINUM e
l'ARCO ETRUSCO o DI AUGUSTO, all' ARA PACIS.
ANALISI dettagliata dell'ARA
PACIS attraverso le immagini sul maxi schermo e su manuale.
Analisi del testo evidenziando
parole-chiave e concetti-chiave.
DOMUS AUREA neroniana e
decorazioni a grottesche
11/04/2022 5^ (1) Supplenza
:
PCTO: alunni a Barcellona.
Supplenza in un’altra classe.
13/04/2022 2^ (1) Lezione
:
Alunni assenti. A disposizione in
aula docenti.
20/04/2022 2^ (1) Attività
di laboratorio :
“IL VIAGGIO SI VIVE TRE VOLTE: QUANDO SI SOGNA, QUANDO
SI VIVE, QUANDO SI RACCONTA”: reportage su Barcellona + proposte per attività
alternative in Umbria.
02/05/2022 5^ (1) Lezione
:
-L'ARTE NEI PRIMI SECOLI DEL CRISTIANESIMO (cap.6
manuale in adozione da p.170 a p.176): contesto storico (persecuzioni, Editto
di Milano del 313 d.C., Chiesa d'Oriente e d'Occidente, invasioni
barbariche...).
IMPERO D'ORIENTE E D'OCCIDENTE, RAPPORTI TRA
CRISTIANESIMO E MONDO ROMANO: RIPERCUSSIONI NELL'ARTE.
-CENNI A... Le icone. Le catacombe. I sarcofagi. La
Basilica. Battisteri, cappelle, pievi e altre costruzioni extra urbane.
-LA BASILICA PALEOCRISTIANA: elementi costitutivi e
piante (da approfondire analizzando nel dettaglio le tavole di architettura).
-IL SARCOFAGO PALEOCRISTIANO del IV secolo - ALTARE DI
REIMPIEGO: già nella cripta di San Francesco al Prato, oggi nell'adiacente
Oratorio di San Bernardino a PERUGIA che custodisce le spoglie del BEATO
EGIDIO, il terzo compagno di San Francesco.
04/05/2022 2^ (1) Attività
di laboratorio :
“IL VIAGGIO LO VIVI TRE VOLTE: QUANDO LO SOGNI, QUANDO
LO FAI, QUANDO LO RICORDI".
ESPERIENZE A CONFRONTO.
1) Partendo da alcuni
"reportages"-esercitazioni in aula degli alunni, ripercorso insieme
il VIAGGIO A BARCELLONA- PCTO 2022 ITET “ALDO CAPITINI” . DUE STUDENTESSE ALLA
LAVAGNA con pennarello e cellulare alla mano (per scrivere e verificare dati):
MAPPA CONCETTUALE (BOZZA) PUNTI DI INTERESSE, ATTIVITÀ SVOLTE, MONUMENTI...
2) Proposto
in aula dalla docente: GMG (GIORNATA MONDIALE DELLA GIOVENTÙ):
che cos'è (come è nata, da chi è stata creata...), cosa si fa (un esempio:
UMBRI alla GMG2011 in SPAGNA a Girona-Madrid-Barcellona-Lourdes, 14 giorni,
500 euro con convenzioni locali, visite a musei, concerto organizzato, ore in
libertà, e ovviamente percorsi di fede, evidenziate note positive e qualche
nota negativa), chi l'organizza e chi può partecipare (età, costi
accessibili/gratuità...), dove si svolge (ogni volta una nazione diversa nel
mondo), quando (ogni 2-3 anni)...
ESPERIENZE A CONFRONTO.
1) Partendo da alcuni "reportages"-esercitazioni in aula degli alunni, ripercorso insieme il VIAGGIO A BARCELLONA- PCTO 2022 ITET “ALDO CAPITINI” . DUE STUDENTESSE ALLA LAVAGNA con pennarello e cellulare alla mano (per scrivere e verificare dati): MAPPA CONCETTUALE (BOZZA) PUNTI DI INTERESSE, ATTIVITÀ SVOLTE, MONUMENTI...
2) Proposto in aula dalla docente: GMG (GIORNATA MONDIALE DELLA GIOVENTÙ): che cos'è (come è nata, da chi è stata creata...), cosa si fa (un esempio: UMBRI alla GMG2011 in SPAGNA a Girona-Madrid-Barcellona-Lourdes, 14 giorni, 500 euro con convenzioni locali, visite a musei, concerto organizzato, ore in libertà, e ovviamente percorsi di fede, evidenziate note positive e qualche nota negativa), chi l'organizza e chi può partecipare (età, costi accessibili/gratuità...), dove si svolge (ogni volta una nazione diversa nel mondo), quando (ogni 2-3 anni)...
09/05/2022 5^ (1) Lezione
:
AVVIATA esercitazione in aula con valutazione.
"IL VIAGGIO LO VIVI TRE VOLTE: QUANDO LO SOGNI,
QUANDO LO FAI, QUANDO LO RICORDI".
VIAGGIO A PERUGIA TRA MUSEI LEGATI A UNIVERSITÀ,
ACCADEMIE, ISTITUTI DI RICERCA e DI ALTA FORMAZIONE.
FASE 1: PREPARAZIONE ALLA VISITA ("quando lo
sogni")
a) MUSA- Museo dell'Accademia di Belle Arti;
b) GIPSOTECA CAMS Unipg (Università degli Studi di
Perugia);
c) MOSAICO ROMANO "Orfeo e le
fiere"/Sant'Elisabetta - Facoltà di Scienze Matematiche, Fisiche e
naturali dell’Università degli Studi di Perugia;
d) AUDITORIUM DI SAN FRANCESCO AL PRATO - Green Table
e L'ISTITUTO DI RICERCA NASCENTE.
11/05/2022 6^ (1) Sorveglianza
:
2 ORA: a disposizione a scuola.
SOSTITUZIONE di 30 minuti in un’altra
classe. Condivido questi dati anche con la IIIA Tur (fuori aula), vista
l’importanza degli argomenti trattati: partendo dalle attività sportive ed
extrascolastiche degli alunni, PRESENTATO PROGETTO MARGOT LIBERTAS a PERUGIA.
"Margot è una associazione di professionisti che hanno deciso di declinare
verso il sociale le loro competenze. Dal momento della sua fondazione, nel
gennaio del 2013, Margot si è occupata di violenza di genere e di bullismo.
Organizza corsi di protezione personale per dare strumenti psicofisici di
autodifesa; corsi di formazione per operatori che si occupano di violenza di
genere (forze dell’ordine, personale sanitario etc.; incontri nelle scuole per
far riflettere i ragazzi sui temi del bullismo, violenza di genere, dipendenze
etc." messi in atto anche on line e altro consultabile on line nel sito
mostrato in aula attraverso maxi schermo:
http://www.margotproject.org/wp/cosa-facciamo/. E le FORZE DELL'ORDINE
partecipano in prima persona all'educazione alla difesa personale dal punto di
vista fisico e delle tecniche psicologiche.
16/05/2022 5^ (1) Prova
pratica :
Segue dall'ultima lezione esercitazione in aula con
valutazione: UN "PRODOTTO EDITORIALE TURISTICO" DI FACILE
FRUIZIONE CON INFORMAZIONI UTILI SULL'AREA IN FONDO A VIA DEI PRIORI E DINTORNI,
legata al programma del III anno (archeologia e storia dell'arte greca ed
etrusco-romana e storia dell'arte medievale con possibili collegamenti all'arte
rinascimentale e contemporanea, all'attualità).
18/05/2022 2^ (1) Lezione
:
Riflessioni di EDUCAZIONE CIVICA. Essendo presenti, in questi
giorni, su molti altri desk-top d'istituto immagini di GIOVANNI FALCONE E PAOLO
BORSELLINO, mostrata la MONETA nuova di Zecca (emessa ieri
17-05-2022) che rende omaggio ai due magistrati a 30 anni dalle stragi di
Capaci e via d'Amelio.
L'ARTE ROMANICA, in
particolare NOZIONI DI URBANISTICA E ARCHITETTURA. ANALISI DEL MANUALE (concetti-chiave
e parole-chiave, linguaggio "tecnico", glossario e piante
urbanistiche e degli edifici sacri, elementi architettonici...CAP.8, da
p.203 fino a p. 212 -brevi cenni pp.204-205; a p.212 inoltre: cosa sono
pulpiti, protiri, matroneo, arcatelle cieche e archetti pensili, gallerie,
citati in fine di lezione al suono della campanella e da inserire nel glossario
in fieri).
RIFERIMENTI PRECISI al TERRITORIO
(linguaggio, incontro-scontro, dialogo, monumenti): cattedrale di San
Lorenzo (cattedra), torri nobiliari poi demolite con la costruzione della Rocca
Paolina, San Pietro (cripta),San Michele arcangelo, Palazzo dei Priori (piazza
IV novembre) e Broletto a Fontivegge di Aldo Rossi (piazza Umbria Jazz -nota
anche come piazza del Bacio-), San Marco a Venezia e il Maxxi (Roma) di Zaha
Hadid...
IL ROMANICO E "LA VIA
ITALIANA", si legge nel manuale, "dovuta in gran parte alle
peculiarità storiche e sociali del territorio: patria della classicità e della
Roma imperiale, sede dell'autorità papale, ponte verso l'Oriente".
23/05/2022 5^ (1) Lezione
:
SORVEGLIANZA. IN AULA MAGNA
"Young and Peer School": presentazione progetto del CSG - CENTRO
SERVIZI GIOVANI - Comune di Perugia, sede a Fontivegge (già precedentemente
presentato on line): 23 MAGGIO 2022 GIORNATA della
LEGALITÀ e TEMATICHE CHE POSSONO INTERESSARE I GIOVANI. IL GIOCO D’AZZARDO
con scommesse: dipendenza, comportamenti abituali e possibili conseguenze. Un
video “fiction-verità” a titolo esemplificativo. Elenco giochi e domande alla
platea: quali sono d'azzardo e quali no ? (bingo, alcuni tipi di giochi
internet, videogames, biglietti lotteria, lotto, slot machine, scommesse
sportive, gratta e vinci, superenalotto...) Nel corso della conferenza, inviato
da parte dei giovani relatori, modulo (tramite mail istituzionale) da compilare.
Domande e dibattito con interventi al microfono: esperienze di vita e osservate.
IN AULA MAGNA, a fine conferenza,
CONSEGNA ESERCITAZIONI SCRITTE “ARTE e TERRITORIO” CON VALUTAZIONE DEI
REPORTAGES (già revisionati, corretti e valutati AL FINE DI POTER APPORTARE
INTEGRAZIONI E APPROFONDIMENTI IN AULA ove necessario).
25/05/2022 2^ (1) Lezione
:
LEZIONE "CIRCOLARE":
presentata, con un'alunna che aveva studiato l'argomento sul manuale come
richiesto dalla docente, L'ARCHITETTURA GOTICA. Caratteristiche generali;
raffronti con l'arte gotica; elementi strutturali; spaccato planimetrico;
glossario. Revisione esercitazioni-reportages su Barcellona.
30/05/2022 5^
(1) Lezione :
ARTE e TERRITORIO: che cos'è il GIORNALISMO per me?
Risposte
in aula degli alunni e della docente.
1) Il giornalismo come REPORTAGE DI VIAGGIO
(arte, natura, cultura, tradizioni, eno-gastronomia...);2) Il giornalismo come
"INCONTRO-SCONTRO" con le NUOVE GENERAZIONI;3) Il giornalismo come LOTTA ALLE MAFIE per DAR VOCE A CHI NON HA VOCE. 01/06/2022 2^ (1) Lezione
:
Risposte in aula degli alunni e della docente.
1) Il giornalismo come REPORTAGE DI VIAGGIO
(arte, natura, cultura, tradizioni, eno-gastronomia...);
"RIFLESSIONI" DI
EDUCAZIONE CIVICA. POI LEZIONE: dopo aver a sommi capi illustrato
l'architettura religiosa, oggi ARCHITETTURA ed EDILIZIA CIVILE in EPOCA
MEDIEVALE.
ANALISI DEL MANUALE (p.266-267; -suggerito
pure ripasso p.259 Castel del Monte- pp.294-297, Basilica di San Francesco ad
Assisi, argomenti presentati a inizio anno, in occasione del GREEN TABLE,
con collegamento tra San Francesco al Prato e San Francesco al Monte di
Perugia, e la "casa-madre" di Assisi), EVIDENZIANDO PAROLE-CHIAVE E
CONCETTI-CHIAVE, ANCHE ATTRAVERSO ALCUNI ESEMPI.
-Il "sistema delle tre
piazze" ("tre poli distinti ma perfettamente integrati, che
identificano i tre poteri della società medievale: la piazza della Cattedrale,
la piazza del Comune o Broletto, la piazza del Mercato");
-il Broletto: "edificio
comunale-il nome deriva dal latino medievale brolium, 'terreno delimitato da
recinto' ";
-il Palazzo Pubblico in Umbria e
Toscana: caratteristiche ed esempi;
-tra Perugia e Firenze: da
Palazzo dei Priori a Perugia - con la torre campanaria 'abitata' da Aldo
Capitini, figlio del custode, a Palazzo della Signoria (attribuito ad Arnolfo
di Cambio) a Firenze, dove risiedevano i fratelli Lorenzo e Giuliano de'
Medici, tornando a Perugia alla Fontana minore "in pede fori" di
Arnolfo di Cambio - la Maggiore è di Nicola e Giovanni Pisano-;
-il Leone e il Grifo in bronzo e
le sculture degli Assetati in marmo di Carrara, tema iconografico presente pure
nel ciclo di affreschi dedicato a San Francesco da Giotto (cenni)
Lunedì 6 giugno
USCITA DIDATTICA 3A TUR, 3B TUR tutta la mattinata (vedi circolare):
USCITA DIDATTICA 3A TUR, 3B TUR tutta la mattinata (vedi circolare):
educazione all'ascolto e al silenzio immersi tra opere
d'arte, in luoghi di studio ed en plein air.
PERUGIA: area San Francesco al Prato e dintorni
-Gipsoteca Musa -Museo dell’Accademia di Belle Arti (+
fuori programma: parte della breve presentazione di un evento moda/design)
-Auditorium, Oratorio di San Bernardino, San Francesco
al Prato, via dei Priori: en plein air
-Gipsoteca Cams (Centro di Ateneo per i Musei
scientifici Università degli Studi di Perugia) in via dell’Aquilone.
Post Scriptum:
UN DONO è arrivato in chiusura dell'anno scolastico DA PARTE DI UN'ALUNNA:
IL VIDEO-REPORTAGE DELL' USCITA DIDATTICA (gentilmente "postato" da una docente sulla pagina facebook dell'ITET Capitini), con colonna sonora dalla studentessa scelta e montaggio condotto totalmente in autonomia:
...perché è proprio vero...
"IL VIAGGIO LO VIVI TRE VOLTE:
QUANDO LO SOGNI, QUANDO LO FAI, QUANDO LO RICORDI".
"IL VIAGGIO LO VIVI TRE VOLTE:
QUANDO LO SOGNI, QUANDO LO FAI, QUANDO LO RICORDI".
Luogo e data
Perugia, 8 giugno 2022
Firma docente
Elisabetta Berliocchi Bistarelli
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| Tante le divergenze di opinione, di idee, di credo. Altrettante sono le cose che sento all'unisono. Talmente importanti da fare sparire ogni diversità valorizzandola. No, non è un ossimoro. E non è nemmeno un'utopia. Si può. Fece uno spettacolo pro bono, Riccardo Truffarelli, fotografo e documentarista Rai. Lo realizzò insieme a un sacerdote. E fecero molto di più, guardando nella stessa direzione e lottando per gli stessi ideali. Ce lo mostrò nel corso delle sue lezioni, in aula alla Giove Informatica - Form@azione e all' Audiovisual 6 aprile a Ponte San Giovanni (Perugia). Mi rimase impresso. Insieme, uniti nella stessa lotta. "Sono un sacerdote. Per indicare ciò che lui chiama libertà, giustizia, pace, uguaglianza...io uso una sola parola di tre lettere: Dio." |
Anch'io sono una giornalista, prima che essere una docente (II fascia). L'abilitazione professionale ce l'ho come giornalista, ma la legge, in quanto laureata (12 punti in più per il PhD - dottorato di ricerca), mi consente di insegnare.
...Domani è San Tommaso, l'apostolo del "non vedo se non credo", anzi del "non credo se non vedo" (che poi è un po' la stessa cosa da due punti di vista differenti). Dopodomani, lunedì 4 luglio, oltre ad essere il mio onomastico (certe date, avendo parlato di mafia e di alcune "abitudini" del sistema mafioso, un po' mi danno da pensare... ) è l'Independence Day!
Concludo dunque il "pezzo" oggi con un fatto, senza riferimenti a persone e classi (ho fatto delle sostituzioni in altre classi nel corso dell'anno scolastico, oltre che tenere le lezioni nelle classi a me assegnate). Il "si dice il peccato, non il peccatore", in questo caso vale pure per i giornalisti. Tanto più che è ignoto l'autore.
Su tutti i computer dell'istituto, o quasi, come sottolineato dal Preside nel corso di un precedente Collegio docenti, c'erano le immagini dei giudici Falcone e Borsellino. Entro in aula e trovo sul desktop, come immagine di sfondo, un gorilla. Sopra l'immagine, con carattere ben visibile, la scritta "io sono", sotto l'immagine la parola "kulibali". La foto e la frase si vedono anche sul maxi schermo e sono lì da giorni. Seguono, come sono solita fare, prima l'indignazione manifestata con tono inequivocabile civilmente (segnalata sul registro elettronico), poi le consuete riflessioni di Educazione civica. Cerco on line la foto del calciatore. Mi si obietta: "Ma non c'è la «o»!" Fotografo lo schermo e lo mostro a chi di dovere, concorde con me. La foto, insieme a quelle dell'intervento a scuola di Donatella Binaglia, è nel cellulare che improvvisamente si è rotto (schermo nero). Lo sfondo del desktop pc e del maxi schermo della scuola, lo hanno visto però gli alunni e i docenti. Poi ci sono altri "dettagli" che rendono il fatto ancora più grave.
Sì, sono partita per fare "un viaggio nella scuola", come docente e come giornalista, e mi sono ritrovata a portare avanti, al presente, un' "inchiesta".
E chiudo con una domanda. Rigorosamente al condizionale.
Voi, come docenti, lo avreste scritto? e come giornalisti? e come genitori di un bambino in età scolare?
...il Viaggio continua...
...de tout cœur...
Elisabetta P.S. ...Chiudo con un'immagine. E con il sorriso. Sorriso amaro, ma pur sempre sorriso. Preferisco.
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